赋教授允济云心
山川融结气絪缊，舒卷油油一大钧。
今古此心谁会得，竹林中有卧龙人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感高洁
创作背景
题赠友人别号
这首诗是作者为友人允济教授的别号“云心”创作的题赠作品，具体创作时间学界暂无确切的考证结论，目前普遍认为创作于元代中后期。创作动因是应友人之请，围绕“云心”二字展开创作，表达对友人品格与才学的认可与赞誉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一，全诗共四句，每句七个字。这种体裁萌芽于南朝，至唐代完全成熟，是历代文人常用的诗歌体裁。篇幅短小，语言凝练，适合抒发即时的情感与表达特定的意涵，在题赠、咏物等创作场景中应用十分广泛。
情感 · 解读
这首诗的核心情感是对友人允济教授的由衷赞誉，作者抓住友人别号“云心”的核心特质，以云的舒展自在喻友人的豁达襟怀，以卧龙的典故喻友人的出众才学，既赞赏其淡泊无求的隐逸气质，也肯定其暗藏的济世才志，情感真挚恳切，没有直白的谀辞，显得含蓄典雅。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“絪缊”指天地间阴阳二气交融弥漫的状态。“油油”形容云朵舒卷自在、柔和顺滑的样子。“大钧”是古代对天地自然、造化之力的代称。“卧龙”原指三国时期的诸葛亮，后世用来指代怀才隐居、尚未施展抱负的贤才。这些字词都是古典诗词中的常见用语，理解字词含义是读懂全诗的基础。
逐句白话释义
第一句写山川融合凝结，天地间的气交融弥漫，一派朦胧厚重的景象。第二句写云朵自在舒展飘游，都是天地造化孕育的产物。第三句发出设问，从古至今这样如云朵般澄澈自在的心境，有谁能真正领会呢？第四句给出答案，竹林深处就住着像卧龙一样的贤才，就是拥有这份心境的人。释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨概括
这首诗是作者为友人允济教授的别号“云心”创作的题赠作品。全诗围绕“云”的特质展开描写，以云的自在舒展比喻友人的豁达襟怀，以卧龙的典故比喻友人的出众才学。核心主旨是表达对友人淡泊高洁的品格、出众不俗的才学的由衷赞誉。内容简单易懂，没有过于晦涩的内涵。
跨学科 · 是什么
竹的文化寓意植物学
诗句中提到的竹是禾本科竹亚科植物，多生长在气候湿润的山林地区，四季常青，形态挺拔。中国传统文化中一直将竹视为高洁、正直、淡泊的象征，古代隐士大多喜欢在居所周围种植竹子。这里用竹林作为贤才居住的环境，符合大众对传统文化意象的普遍认知。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的断句规则为每句按“二二三”节奏划分，即“山川/融结/气絪缊，舒卷/油油/一大钧。今古/此心/谁会得，竹林/中有/卧龙人”。诵读前两句时语气要平缓舒展，读出云气弥漫、云朵飘游的松弛感。读第三句设问时语气可以微微上扬，读第四句时要放慢语速，带出赞叹的语气。整体语速不要过快，符合诗歌恬淡的气质。
句式仿写指导
可以仿写诗歌后两句“今古此心谁会得，竹林中有卧龙人”的设问句式，先提出一个略带感慨的问题，再给出具象化的答案。比如仿写示例可以是“平生此意谁会得，窗前有个种梅人”，先问自己的心意谁能懂，再给出答案是窗前种梅的自己，和原诗的句式结构、情感内核都十分契合。仿写难度较低，适合普通学习者练习。
名句应用指导
核心名句“今古此心谁会得，竹林中有卧龙人”适合用在赞美低调有才的师长、长辈的写作场景中。比如写自己的老师淡泊名利、深耕教学领域时，可以引用这句诗，能够很好地表现老师的才学与品格。也可以用在赞美身边不慕虚名、专注自身领域的朋友的场景中，比直白的夸赞更有文化内涵，也更显真诚。
关联知识图谱
诸葛亮同典故
诗中“卧龙”的典故出自《三国志》对诸葛亮的称谓，诸葛亮早年隐居隆中时被称为“卧龙先生”。后世就一直沿用这个称呼，将怀才隐居的贤才称为卧龙，和诗中的指代含义完全一致，是中国传统文化中非常经典的人物典故。
名句 CLASSIC LINES
今古此心谁会得，竹林中有卧龙人
这句是全诗的核心名句，采用设问加典故的手法，点明了全诗的题旨，语言凝练，意蕴丰富。
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作者 POET
李龏 1194～？
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