梅花集句其一七三

梅花今正发，折尽向南枝。

相送河梁晚，春风动柳丝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感送别

创作背景

1. 本诗是金代诗人李俊民《梅花集句》组诗中的第一百七十三首。2. 创作时间学界暂考为金末元初战乱频发的时期。3. 李俊民创作《梅花集句》组诗共二百首，全部围绕梅花意象展开，涵盖多种主题。4. 本诗为组诗中少见的送别主题作品，四句分别取自不同的前代诗文。5. 创作动因大概率为诗人送别友人时触景生情，截取前人成句组合而成此诗。6. 目前没有发现与本诗创作直接相关的具体历史事件记载。7. 本诗的创作地点学界尚未有明确的考证结论。8. 没有证据表明本诗有特定的送别对象，属于通用类的送别诗作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为五言绝句，属于古典诗歌近体诗范畴。2. 同时是一首集句诗，即截取前人已有的成句重新组合成完整诗作。3. 集句诗起源于晋代，在宋代发展成熟，要求创作者对前代诗文有极高的熟悉度。4. 本诗四句均来自不同的前代作品，拼接自然，意境统一，是集句诗中的优秀作品。5. 五言绝句全篇共四句，每句五字，格律要求严格。6. 本诗符合仄起首句不入韵的五言绝句格律规范。7. 集句诗既要保留原句的含义，又要贴合新的创作主题，创作难度高于普通原创诗作。8. 本诗是金代集句诗的代表性作品之一。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为送别友人时的怅惘不舍与真挚祝福。2. 情感表达含蓄委婉，全程没有直接抒发不舍的直白表述。3. 所有情感都融入对春日风物的描写之中，做到了情景交融。4. 既有对友人远行的珍重之意，也有对春日美景的欣赏之情。5. 情感基调清淡悠远，没有浓烈的悲伤情绪，反而带有温柔的期许感。6. 历代主流解读均将其定性为送别主题的抒情作品，没有明显的解读分歧。7. 情感层次清晰，从眼前风物到送别动作再到余味悠长的场景收尾，层层递进。8. 是古典送别诗中偏淡雅风格的典型代表。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “发”在这里指梅花开放，是古汉语中常见的动词用法。2. “河梁”就是河上的桥，在古典诗词中常被用来代指送别之地。3. “向南枝”指朝向南方生长的梅枝，古人认为南向的花枝阳气更足，长势更好。4. 折梅赠别是中国古代的传统习俗，用来向远行的人表达珍重与祝福。5. “柳丝”就是柳树的嫩枝，柳谐音“留”，也是经典的送别意象。6. 这些字词都是古典送别诗中的常用词汇，含义固定，没有生僻义项。7. 掌握这些字词的含义就能顺畅理解全诗的基本内容。8. 不需要额外的复杂注释就能读懂全诗的表层意思。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是枝头的梅花现在正好处于盛放的状态。2. 第二句的意思是我折完了所有朝向南方生长的梅枝，准备赠给远行的友人。3. 第三句的意思是傍晚时分，我在河桥边送别即将远行的友人。4. 第四句的意思是温暖的春风吹过，拂动了岸边细细的柳丝。5. 全诗的白话释义不需要添加额外的引申内容，直译就能清晰表达含义。6. 每一句的内容都非常直白，没有晦涩的隐喻。7. 四句话连起来就是一个完整的春日送别场景。8. 普通读者不需要专业背景就能轻松理解全诗的内容。9. 释义完全忠实于原文，没有添加任何译者的主观解读。10. 符合基础解读的通识性要求。

核心主旨概括

1. 本诗是一首以送别为主题的古典诗歌。2. 诗人通过描写盛放的梅花、傍晚的河桥、拂动的柳丝等典型的春日风物。3. 抒发了自己送别友人时内心的不舍与对友人的真挚祝福。4. 全诗没有激烈的情绪表达，整体风格清淡悠远，温柔平和。5. 它既写出了送别时的怅惘，也展现了春日的美好，两者融合得非常自然。6. 是古典送别诗中风格比较淡雅的代表作品。7. 核心主旨非常清晰，没有复杂的深层隐喻或者政治寄托。8. 普通读者很容易就能共情诗中的情感。9. 符合大众对送别诗的普遍认知。10. 没有明显的解读门槛。

跨学科 · 是什么

植物学知识植物学

1. 诗中提到的梅花一般在早春时节开放，是春季最早开放的观赏花卉之一。2. 柳树的嫩枝也在初春时节生长，和梅花的花期基本重合，所以会同时出现在诗句中。3. 南向的梅枝因为接受光照更充足，所以开花时间更早，花朵也更加茂盛。4. 梅花属于蔷薇科李属植物，耐寒性很强，所以能在早春气温还比较低的时候开放。5. 柳树属于杨柳科柳属植物，枝条柔软，被风吹动时会呈现出飘摇的姿态，非常有美感。6. 古代人很早就把梅和柳作为春日的代表性植物写入文学作品中。7. 这两种植物的生物学特征和诗中的描写完全吻合。8. 没有不符合科学事实的夸张描写。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读指导

1. 诵读本诗时的断句规则为：梅花/今正发，折尽/向南枝。相送/河梁晚，春风/动柳丝。2. 每两个字为一个节拍，最后一个字单独为一个节拍，符合五言绝句的诵读节奏。3. 前两句的语气要平缓柔和，体现春日的闲适感。4. 第三句的语气要稍微放低沉一点，体现送别的怅惘感。5. 第四句的最后两个字“柳丝”可以稍微拖长读音，体现余味悠长的感觉。6. 整体诵读速度不要太快，保持每分钟60到80字的速度即可。7. 不需要过于浓烈的情绪表达，保持清淡温和的语气就符合诗的风格。8. 诵读的时候可以想象春日河桥边送别的场景，更容易带入情绪。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗“XX今正发，XX动XX”的写景起兴句式。2. 这种句式的结构是先点明眼前的景物状态，再写一个动态的景物描写，非常适合用来开篇点题。3. 比如仿写的例子可以是“桃花今正发，微雨动春帘”，同样是春日场景的描写。4. 也可以仿写送别主题的句子，比如“桂华今正发，秋风动客衣”，写秋天送别的场景。5. 仿写的时候要注意前后两句的意象要属于同一个季节，场景要统一。6. 还要注意最后一个字的押韵，尽量让前后两句的韵脚统一，读起来更顺口。7. 这种句式的适用范围非常广，写景、抒情都可以使用。8. 练习仿写这种句式能快速提升写景类文字的表达能力。

名句应用指导

1. 核心名句“相送河梁晚，春风动柳丝”非常适合用在描写送别场景的日常写作中。2. 比如写和家人、朋友、同学送别的作文，都可以引用这句诗来烘托氛围。3. 举个应用例子：“毕业离校那天，我和室友在学校门口的小桥边告别，忽然就想起了古诗里的‘相送河梁晚，春风动柳丝’，心里满是不舍。”4. 这句诗也可以用在春游时看到柳丝拂动的场景的描写中。5. 还可以用在社交平台发布送别朋友的动态文案中，显得文雅又有氛围感。6. 它的适用场景主要集中在春季送别、春日观景这两类。7. 引用的时候不需要添加额外的解释，大多数人都能理解它的含义。8. 是非常实用的古典诗词名句。

关联知识图谱

陆凯《赠范晔诗》同典故

1. 本诗中“折尽向南枝”的典故出自南北朝陆凯的《赠范晔诗》。2. 原诗为“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”3. 是中国最早的折梅赠别相关的诗歌作品。4. 后世所有折梅赠别的文学描写都源自这首诗。5. 了解这个典故就能更好地理解本诗中折梅的含义。6. 两者的核心寓意都是借梅花表达对远行之人的祝福。7. 是古典送别文学中非常重要的经典典故。8. 普及度很高，大多数古典文学爱好者都知道这个典故。

名句 CLASSIC LINES

相送河梁晚，春风动柳丝

1. 本诗的核心名句为最后两句“相送河梁晚，春风动柳丝”。2. 这句诗是中国古典诗词中描写送别场景的经典名句，流传度较高。3. 历代评注均对这两句的艺术表现力给出了极高评价。4. 后世很多送别主题的书画、文创作品都曾引用这句诗作为文案。5. 这句诗以景结情，把送别情绪完全融入景物描写中，余味悠长。6. 它没有直接写人的情绪，却能让读者清晰感受到送别时的怅惘氛围。7. 这句诗也是中小学古典诗词拓展阅读的常见篇目。8. 它的语言质朴自然，没有华丽修饰，却有极强的艺术感染力。

标签 TAGS

送别历史学植物学民俗学

作者 POET

李龏 1194～？

南宋江湖派诗人，存诗556首，有集句诗集传世

梅花集句 其一七三