公无渡河

屈平沉湘不足慕,公无渡河兮公苦渡。

行搔短发提壶浆,玉白兰芳不相顾。

惊波不在黤黮间,颜色错漠生风烟。

其下无底旁无边,何用将身自弃捐。

基础信息 BASIC

体裁
情感劝诫 · 惋惜 · 批判
创作背景
乐府旧题拟作
《公无渡河》本为汉乐府古题,记录朝鲜津卒霍里子高所见白首狂夫渡水而死的故事,本诗为中唐诗人王建依托古题创作的拟作,创作时间约为唐德宗贞元年间,创作动因是借古题讽喻当时士人冒死求仕的浮躁风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代乐府诗,沿用汉乐府相和歌辞旧题《公无渡河》创作,体裁为杂言古体诗,句式错落灵活,不受近体格律束缚,保留了乐府诗“缘事而发”的创作传统,文体定位为民歌体劝诫诗,历代被归入《乐府诗集》相和歌辞类目。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是对执意涉险渡河者的恳切劝阻,二是对为虚名盲目赴死行为的明确否定,三是对个体生命价值的高度珍视,打破了传统同类题材对“赴义”行为的褒扬逻辑,传递出务实理性的价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“公无渡河”是汉乐府旧题,意思是老翁不要渡河。“苦渡”指执意、勉强渡河。“壶浆”指酒壶。“玉白兰芳”比喻美好的品行、高洁的名声。“黤黮”是昏暗幽深的样子。“错漠”是迷茫昏暗的样子。“弃捐”指丢弃、舍弃生命。所有字词都是唐代口语和书面语结合的用法,没有生僻的通假字和古今异义。
逐句白话释义
第一句说屈原投入湘水自尽的行为不值得羡慕。第二句说老翁啊你不要渡河,你偏要苦苦勉强渡过去。第三句说你边走边抓着稀疏的短发,手里提着酒壶。第四句说美玉的洁白、兰花的芬芳这些美好的东西你都完全不顾。第五句说惊人的浪涛不是藏在昏暗看不见的地方。第六句说天地间颜色迷茫,到处都是狂风和烟霭。第七句说河水下面没有底,两岸也看不到边。第八句说你为什么要把自己的身子白白丢弃在这里呢。
核心主旨与内容概括
全诗围绕劝阻执意渡河的老翁展开,开篇用屈原投江的典故做反面参照,点明反对盲目赴死的立场。中间部分描写渡河环境的极度凶险,强化劝阻的合理性。结尾用反问句直接点明主旨,劝诫所有人不要为了虚名或者一时冲动,冒着生命危险做没有意义的事,传递出珍视生命的朴素价值观。
跨学科 · 是什么
屈原投江历史事件历史学
屈原是战国时期楚国的爱国政治家、诗人。他主张改革政治、联合齐国对抗秦国,却遭到贵族排挤被流放。后来秦国攻破楚国都城郢都,屈原不愿看到国家灭亡,就抱着石头投入了湘江的支流汨罗江。这件事发生在公元前278年左右,后世把端午节作为纪念屈原的节日。我们现在了解的屈原事迹主要来自《史记·屈原贾生列传》的记载。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要采用恳切的语气,读出劝诫的感觉。断句节奏参考:屈平/沉湘/不足慕,公无渡河兮/公苦渡。行搔/短发/提壶浆,玉白/兰芳/不相顾。惊波/不在/黤黮间,颜色/错漠/生风烟。其下/无底/旁无边,何用/将身/自弃捐。读到“公苦渡”的时候语气要加重,最后一句反问的语气要放缓,带出惋惜的感觉。整体语速不要太快,每句之间稍作停顿。
基础句式仿写
可以仿写本诗“XX不足慕,XX兮XX”的劝诫句式,用于日常写作中表达劝阻的态度。比如劝诫同学不要沉迷游戏可以写:“游戏排位不足慕,及时止损兮莫沉迷”。劝诫朋友不要冲动消费可以写:“限量潮玩不足慕,理性消费兮莫跟风”。仿写的时候要注意前半句点明不提倡的行为,后半句用“兮”字带出劝诫的内容,保持句式的节奏感和口语化的特点,不要用太生僻的字词。
名句写作应用
核心名句“公无渡河兮公苦渡”可以用在劝阻他人冲动决策的写作场景中。比如写交通安全主题的作文时可以用:“看到有人不顾红灯横穿马路的时候,我们心里都会冒出一句‘公无渡河兮公苦渡’,不要为了抢几秒钟的时间,把自己的安全置于险地。”写反对校园暴力的作文时也可以用,劝阻同学不要一时冲动参与打架斗殴,强调生命安全的重要性。
关联知识图谱
汉乐府《公无渡河》原作同题原作
本诗是拟汉乐府旧题《公无渡河》创作的作品,保留了原作劝诫涉险的核心主题,原作全文为“公无渡河,公竟渡河。堕河而死,当奈公何”,是现存最早的《公无渡河》文本。

名句 CLASSIC LINES

公无渡河兮公苦渡、何用将身自弃捐
两句为全诗核心表意名句,前一句点破题旨,用口语化的恳切语气传递劝诫内涵,后一句以反问收束全诗,强化了对生命价值的追问。

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作者 POET

李龏 1194~?
南宋江湖派诗人,存诗556首,有集句诗集传世

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