九曲櫂歌 其四
仙舟停棹架岩头，黄鹤归天今几秋。
满洞桃花人不见，一溪绿水为谁流。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感哲理 · 山水 · 怀才不遇 · 怅惘
创作背景
武夷山九曲溪游赏创作
本诗为《九曲棹歌》组诗第四首，创作于南宋淳熙十年朱熹游历福建武夷山九曲溪期间，是诗人行至第四曲观览沿岸仙迹景观后即兴创作的棹歌作品，创作动因是记录沿岸景致与即时游赏感受。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的子类，属绝句体裁分支，全诗共四句，每句七字，需符合近体格律规范，唐代发展成熟，是古典诗词中普及率极高的体裁类型，历代创作者众多，名作数量庞大。
情感 · 解读
本诗核心情感包含双重层次，一是寻访仙人踪迹不得的淡淡怅惘，二是面对永恒自然山水产生的时空流变感慨，整体情感冲淡悠远，契合宋代理学诗的抒情特质，历代解读无明显分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
棹是船桨的意思，停棹即停下船只。岩头指九曲溪沿岸的丹霞崖壁顶端。黄鹤指传说中仙人骑乘的仙鹤，在这里代指仙人。归天指仙人飞升离去。满洞桃花指代传说中类似世外桃源的仙境居所。人不见指诗人寻访的仙人踪迹全无。一溪绿水指九曲溪澄澈碧绿的溪水。为谁流是诗人面对自然生出的反问式感慨。
逐句白话释义
仙人乘坐的小船停下船桨，停靠在崖壁的顶端旁边。骑黄鹤的仙人飞升上天，到现在已经过去了多少个秋天。山洞里开满了桃花，却看不见仙人的踪迹。一整条溪水碧绿澄澈，不知道是为了谁在不停流淌。整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。没有对诗句的深层内涵做引申解读，仅做字面翻译。每个分句的对应关系完全匹配原诗的语序。适合普通读者快速理解诗句的基础含义。
全诗核心主旨
本诗描写了武夷山九曲溪第四曲的自然风光与传说中的仙人遗迹。诗人停船游览，寻访仙人踪迹却毫无所得。面对依旧盛开的桃花和常年流淌的溪水，诗人生出了物是人非的感慨。整体内容以写景为主，抒情隐藏在景物描写之后。没有浓烈的情绪宣泄，情感表达十分冲淡平和。符合宋代山水诗融理入景的整体创作特征。核心主旨清晰易懂，没有模糊的解读空间。适合所有年龄段的读者理解感知。
跨学科 · 是什么
武夷山丹霞地貌地理学
诗句里提到的岩头、溪水都是武夷山丹霞地貌的典型景观。武夷山属于典型的丹霞地貌区，是经过长期流水侵蚀形成的红色砂岩地貌。九曲溪是武夷山景区的核心水系，沿着峡谷蜿蜒流淌，共分为九段。第四曲是九曲溪中景致较为开阔的一段，沿岸有大藏峰等著名崖壁景观。该区域的溪水因为没有工业污染，常年呈现澄澈的碧绿色。当地的气候属于亚热带季风气候，温暖湿润，适合桃树生长。这种山水组合景观是武夷山成为世界双遗产的重要原因之一。相关地理特征已经经过多次科学考察确认，没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
本诗的诵读节奏是每句七字按照二二三的结构断句。第一句“仙舟/停棹/架岩头”语气平缓，读出停船观景的闲适感。第二句“黄鹤/归天/今几秋”语气略带感慨，尾音适当拉长。第三句“满洞/桃花/人不见”语气放轻，读出寻访不得的失落感。第四句“一溪/绿水/为谁流”语气上扬，读出反问的感慨意味。整体诵读速度要慢，语调要平缓，不要有太大的情绪起伏。每句之间停顿1秒左右，整首诗的诵读时间控制在20秒左右。适合所有人群学习诵读，没有难度。
句式仿写指导
可以仿写本诗的“满[事物][状态]人不见，一[事物][状态]为谁[动作]”的句式。这个句式的特点是前半句描写景物的状态，后半句用反问抒发情感。仿写的时候要注意前后两句的景物要属于同一个场景，逻辑要连贯。比如可以仿写“满院梨花开不尽，一檐冷雨为谁零”。仿写的时候不需要严格遵守格律，只要句式结构一致就可以。适合用在写景抒情的作文中，能够提升句子的文学性。仿写的门槛很低，中小学生都可以轻松掌握。日常写作中可以多尝试用这个句式表达怅惘类的情感。
名句写作应用
本诗的核心名句“满洞桃花人不见，一溪绿水为谁流”可以用在多个写作场景中。第一个场景是写游览名胜古迹的时候，表达物是人非的感慨。第二个场景是写回忆故人的时候，表达旧地重游不见故人的怅惘。第三个场景是写对美好事物逝去的惋惜，比如曾经的美好环境被破坏。应用的时候可以直接引用原句，也可以稍微改动一下贴合语境。比如写逛废弃的老公园的时候就可以用这句话表达感慨。用在作文中能够提升文章的文化底蕴，增强感染力。是非常实用的古典诗词名句，适用场景十分广泛。
关联知识图谱
《九曲棹歌》其余九首同组作品
本诗是朱熹《九曲棹歌》十首组诗中的第四首。组诗每首对应九曲溪的一曲，分别描写各曲的景致。整套组诗是宋代山水诗的代表作品，文化影响力很大。其余九首的风格和本诗一致，都是融理入景的理学诗。阅读整套组诗能够更全面地理解本诗的创作背景与情感。组诗的创作时间和创作地点完全一致，都是武夷山游赏期间所作。历代注本都是将十首诗放在一起注释解读。是理解本诗必须关联的核心知识点。
名句 CLASSIC LINES
满洞桃花人不见，一溪绿水为谁流
该句以景结情，将怅惘情绪融入山水景致中。
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作者 POET
白玉蟾 1134-1229
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