龙虎山祈雨早行有作

白玉蟾 · 宋

两三条电复无雨，六七点星微上云。

鞭起卧龙我骑去，挥戈叱问五雷君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

创作背景

南宋嘉定年间白玉蟾龙虎山祈雨

本诗为南宋道教南宗五祖白玉蟾在江西龙虎山主持官方祈雨法事期间所作，创作时间为嘉定年间某次祈雨仪式前的清晨出行时，因见天色显雨兆却未降雨，有感而作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，全诗共四句每句七字，格律规整，是古典诗歌中篇幅短小、表现力强的经典体裁，在唐宋时期广泛流行，多用于抒发即时情志。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.“电”指天边划过的闪电，2.“星”指天边稀疏的晨星，3.“卧龙”此处指代传说中掌管降雨的龙神，4.“五雷君”是道教信仰中主管雷霆降雨的神灵，5.“叱问”意为呵斥责问，6.“挥戈”指挥舞长戈类兵器，7.全诗用词直白质朴，8.没有生僻字，9.易于大众理解，10.贴合祈雨主题。

逐句白话释义

1.第一句写天边闪过两三道闪电却迟迟没有下雨，2.第二句写六七颗稀疏的星星微微点缀在云层之上，3.第三句写我要唤醒沉睡的卧龙骑它前去求雨，4.第四句写我要挥舞长戈呵斥责问掌管降雨的五雷君，5.释义完全贴合原文内容，6.没有添加额外文学修饰，7.直白易懂，8.符合大众认知，9.准确传递原诗含义，10.便于理解全诗内容。

核心主旨与内容概括

1.本诗写作者在龙虎山清晨前去主持祈雨法事的路上所见的天色景象，2.看到闪电却无雨的场景触发了作者的急切心情，3.抒发了作者想要唤起龙神、责问雷神降下甘霖的豪迈气概，4.表达了作者为民求福的济世情怀，5.内容简短却情感饱满，6.主题清晰明确，7.充满浪漫主义色彩，8.符合道教人士的身份特征，9.易于大众感受作者的情感，10.传递出积极的济世价值观。

跨学科 · 是什么

龙虎山地理特征地理学

1.诗中提到的龙虎山位于现在的江西省鹰潭市，2.是中国道教四大名山之一，3.属于丹霞地貌，4.山林茂密，5.气候湿润多雨，6.是古代道教活动的核心区域，7.历代都有官方在此举办祈雨法事的记载，8.地理位置优越，9.自然景观独特，10.是国家级风景名胜区。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读时前两句语速放缓，2.读出天色朦胧的氛围感，3.第三句语调上扬，4.读出豪迈的气势，5.第四句加重语气，6.突出责问雷神的力度，7.整体节奏明快，8.符合七言绝句的223断句方式，9.易于朗朗上口，10.适合各个年龄段的人诵读。

句式仿写指导

1.可以仿写前两句的数字写景句式，2.用简单的数字搭配景物描写，3.营造出具体的场景氛围，4.也可以仿写后两句的想象抒情句式，5.通过夸张的动作描写抒发自己的情感，6.句式简单易懂，7.易于上手仿写，8.适合小学生也能轻松掌握仿写方法，9.可以应用在日常写作中，10.提升写作的生动性。

核心名句写作应用

1.核心名句可以应用在表达豪迈志向的写作场景中，2.比如写自己面对困难想要突破的场景，3.也可以应用在表达为民服务的济世情怀的写作场景中，4.比如写公职人员为群众办实事的场景，5.应用时要贴合语境，6.不要生硬套用，7.能够提升文章的感染力，8.体现出作者的豪迈气概，9.适合各类抒情类文章使用，10.是非常好用的写作素材。

关联知识图谱

《喜雨》（苏轼）同主题

1.两首作品都是以祈雨、喜雨为主题，2.都表达了作者为民求福的济世情怀，3.都是七言诗歌体裁，4.都具有积极的思想内涵，5.都属于宋诗中的优秀作品，6.易于对比理解祈雨主题的诗歌特点，7.适合拓展阅读学习，8.能够加深对本诗主题的理解，9.丰富对古典诗歌中祈雨主题的认知，10.拓展诗歌阅读面。

名句 CLASSIC LINES

鞭起卧龙我骑去，挥戈叱问五雷君

该句为全诗核心名句，极具浪漫主义色彩，融合道教文化内涵，历代被视为道教人士济世情怀的代表性表达，后世常被用于各类祈雨、励志等场景的引用，文化影响力深远。

标签 TAGS

地理学社会学

作者 POET

白玉蟾 1134-1229

南宋道教领袖、诗人，全真南宗五祖之一