即事吟

诵读本诗时整体语气要平和中正，不要有过大的情绪起伏。每句的停顿节奏为“二一二”或者“二三”的五言诗通用节奏。首句“事到/患来/频”读的时候语调略微上扬，带出设问的语气。第二句“何由/得/任真”末尾语调稍微提升，符合设问句的表达特点。颔联“就新/须/果敢，从善/莫/因循”读的时候要咬字清晰，重音落在“果敢”和“因循”两个词上，突出核心主张。颈联“盗亦/自有/道，人而/或/不仁”读的时候可以略微放慢语速，凸显对比的意味。尾联“义缘/无定/体，安处/是/行身”读的时候语调放缓加重，读出总结性的沉稳感。整首诗的诵读速度保持中等，不要过快或者过慢，贴合说理诗的庄重感。

本诗颔联“就新须果敢，从善莫因循”是非常典型的对偶句式，适合初学者仿写。仿写首先要掌握该句式的结构特点：前半句为正向行动要求，后半句为反向禁忌要求。前后两句的字数相同、词性相对、语义关联。仿写的时候可以先确定想要表达的主题，比如学习、交友、行事等方面的准则。比如围绕学习主题，可以仿写为“求知须勤勉，嬉游莫怠荒”。围绕交友主题，可以仿写为“择友须清正，交游莫趋炎”。围绕行事主题，可以仿写为“处事须公正，谋私莫妄为”。仿写的时候要注意前后两句的语义要对应，符合对偶句的基本要求。

核心名句“就新须果敢，从善莫因循”适合用于劝诫类主题的写作场景。当作文主题涉及改革创新、改正错误、从善向上等内容时，可以引用该名句作为论据。比如写关于自我成长的作文时，可以引用该句说明改正自身缺点要果断，不能拖沓。比如写关于社会改革的作文时，可以引用该句说明推行新的政策要果敢，不能因循守旧。比如写关于个人道德修养的作文时，可以引用该句说明向善要积极主动，不能犹豫不前。引用该名句的时候既可以放在开头引出论点，也可以放在中间作为论据支撑观点，还可以放在结尾升华主旨。该名句语言直白易懂，说理清晰，不需要过多解释就可以被读者理解。中小学生在日常写作中可以多加运用，提升文章的说服力。