长忆乍能言

长忆乍能言,朝游父母前。

方行初下膝,既老遂华颠。

在昔四五岁,于今六十年。

却看儿女戏,又喜又潸然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感亲情 · 怅惘
创作背景
邵雍晚年居洛阳时创作
本诗创作于北宋英宗治平年间(公元1064-1067年),此时邵雍隐居洛阳已有十余年,年届六十,生活安定,某日看到家中儿女嬉戏,触发对幼年往事的回忆,遂写下这首感怀诗,创作动因学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国传统近体诗体裁之一,每句五字,全篇共八句,需符合平仄、押韵、对仗等格律规范。该体裁萌芽于南朝齐梁时期,唐代初年完全定型,是唐宋文人最常用的诗歌体裁之一。本诗属于宋代拗体五言律诗,兼具近体诗格律特征与口语化表达特色。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是作者对从幼童到老年六十年时光飞逝的怅惘,二是看到儿女嬉戏时,既为家族血脉延续感到欣慰,又为年华老去感到伤感的复杂情绪,是中国古代文人晚年感怀类作品的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
乍能言指刚刚学会说话的幼年时期。下膝指身高刚刚到大人膝盖的年纪,形容年龄幼小。华颠指头顶头发花白,代指老年。潸然形容流泪的样子。这首诗用词直白质朴,没有生僻字词。全部采用口语化的表达,符合邵雍击壤体的一贯风格。读者不需要过多查阅工具书就能理解全诗的基本含义。所有字词的含义都和现代汉语通用义接近,没有古今异义的情况。
逐句白话释义
常常回忆起我刚刚学会说话的小时候。每天早上都在父母身前跑来跑去玩耍。那时候我才刚学会走路,身高才到大人的膝盖。不知不觉就已经变老,头发也全白了。记忆里我还是四五岁的幼童模样。到现在时间已经过去了整整六十年。转过头看着家里的儿女们嬉戏玩耍。心里既觉得高兴又忍不住流下眼泪。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是北宋文人邵雍晚年的感怀之作。全诗以回忆幼年旧事开篇,对比自己现在的老年状态。抒发了作者对六十年时光飞逝的怅惘情绪。同时写出了作者看到儿女成长时的复杂心境。整首诗没有华丽的辞藻,全部用平实的语言书写真情实感。传递出普通人家最朴素的天伦情感与生命感悟。很容易引发不同年龄段读者的情感共鸣。是宋代击壤体诗歌的典型代表作品之一。
跨学科 · 是什么
北宋士大夫的家庭生活社会学
这首诗描写的是北宋士大夫家庭的日常场景。北宋时期士大夫阶层大多重视家族血脉传承。聚族而居是当时非常普遍的生活方式。很多家庭都是祖孙三代甚至四代共同生活。长辈通常会花费很多时间陪伴晚辈成长。看到晚辈健康成长是当时老年人最重要的精神慰藉之一。这种家庭观念至今依然影响着中国人的生活方式。这首诗是研究北宋普通家庭生活的重要文本参考。
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读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
这首诗的诵读节奏整体要舒缓平缓。每句的停顿为:长忆/乍能言,朝游/父母前。方行/初下膝,既老/遂华颠。在昔/四五岁,于今/六十年。却看/儿女戏,又喜/又潸然。前四句读的时候要带着回忆的温柔语气。五六句要读出对时光飞逝的怅惘感。最后两句要读出悲喜交加的复杂情绪。
基础句式、修辞仿写指导
这首诗采用的是今昔对比的写作结构。仿写的时候可以先写过去的某件小事。再写现在的对应场景,形成时间上的对比。可以参考的句式是:回忆过去的某个场景,再写现在的变化。比如可以写:长忆刚入学,背着小书包。现在再看,已经长成大人模样。仿写的时候要注意用平实的语言表达真实的情感。不需要用过于华丽的辞藻,真情实感最能打动人。
核心名句的日常写作应用场景与示例
名句“却看儿女戏,又喜又潸然”适合用在描写家庭亲情的作文里。也可以用在回忆长辈、描写天伦之乐的文章中。比如写爷爷奶奶看到孙子孙女玩耍的场景时就可以引用这句。也可以用在自己长大后回忆童年,看到晚辈玩耍的场景里。示例:春节回老家看到侄子侄女在院子里跑闹,我忽然想起自己小时候也是这样在奶奶身边玩耍,真有种“却看儿女戏,又喜又潸然”的感觉。引用这句诗能够让文字更有感染力,传递出复杂的情感。这句诗没有晦涩的内容,各个年龄段的读者都能理解。日常写作中引用也不会显得过于生硬。
关联知识图谱
《回乡偶书二首·其一》(贺知章)同主题
贺知章的《回乡偶书》也是感怀时光飞逝、物是人非的作品。两首诗都用平实的语言表达真实的情感。都描写了久别之后看到熟悉又陌生场景的复杂情绪。都很容易引发读者的共鸣。都是中国古代感怀类诗歌的代表作品。适合放在一起对比阅读,加深对同类主题的理解。两首诗的创作时间虽然相差几百年,但传递的情感是相通的。都属于中小学语文必背的古典诗词篇目。

名句 CLASSIC LINES

却看儿女戏,又喜又潸然
这句是全诗的核心名句,以直白质朴的表达传递出作者晚年的复杂情绪,后世常被用来形容长辈看到晚辈成长时悲喜交加的心境,在历代感怀类诗歌中具有较高的辨识度。

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作者 POET

邵雍 1011年-1077年
北宋儒家学者、易学家、诗人,未出仕,以教授生徒、著述为业

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