长子伯温失解以诗示之
儒家所尚者，行善与文章。
用舍何尝定，枯荣未易量。
干求便黾勉，得失是寻常。
外物不可必，其言味其长。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 勉励
创作背景
邵伯温科举落第
本诗创作于北宋仁宗至英宗年间，邵雍长子邵伯温参加科举乡试未中，心绪低落，邵雍特意创作此诗赠予儿子，疏解其失意情绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代五言律诗范畴，是古典诗歌的常见体裁，每句五字，全诗共八句，格律相对宽松，契合宋代理学诗人说理的创作特点。
情感 · 解读
本诗核心情感是父亲对落第儿子的劝慰与勉励，引导对方看淡一时科举得失，坚守儒家行善修文的立身根本，情感平和恳切，充满理性温度。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，失解指科举乡试未被录取。第二，尚是推崇、重视的意思。第三，用舍指被任用或者不被任用。第四，枯荣指人生的失意与得志。第五，黾勉是努力、勤勉的意思。第六，必是强求、必定取得的意思。第七，味其长指长久体会其中的道理。第八，寻常就是平常、普通的意思。
逐句白话释义
第一句说儒家所推崇的，是践行善行和写好文章。第二句说被任用或者被舍弃从来没有定数，人生的失意和得志也很难预判。第三句说争取机会的时候要努力去做，得到或者失去都是很平常的事。第四句说身外的事情不能强求，你要慢慢体会这些话里的深刻道理。
核心主旨概括
第一，这首诗是邵雍写给科举落第的儿子邵伯温的劝慰诗。第二，全诗告诉儿子不要因为一次科举失败就灰心丧气。第三，要明白人生的际遇是不确定的，得失都是常态。第四，最重要的是坚守儒家行善修文的根本，不要被一时的外在得失影响本心。
跨学科 · 是什么
北宋科举制度社会学
第一，北宋时期科举是读书人进入官场的主要途径。第二，科举考试竞争非常激烈，很多读书人都有落第的经历。第三，落第之后可以下次再考，并不影响后续的应试资格。第四，当时社会对落第读书人也比较包容，不会过分苛责。
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读写应用
诵读指导
第一，诵读时整体语气要平和沉稳，符合长辈劝慰晚辈的语气特点。第二，每两句为一个停顿单元，节奏舒缓不要过快。第三，读“行善与文章”“未易量”“是寻常”“味其长”这几个地方时可以稍微加重语气，突出核心观点。第四，整体语速控制在每分钟80到100字左右即可。
句式仿写指导
第一，可以仿写“XX何尝定，XX未易量”的对比句式，用来表达事物不确定性的哲理。第二，比如可以写“成败何尝定，胜负未易量”“顺逆何尝定，祸福未易量”等同结构的句子。第三，仿写时前后两个分句要形成对应关系，内容要关联。第四，语言要简洁直白，符合说理的特点。
名句写作应用
第一，名句“用舍何尝定，枯荣未易量”可以用在关于看淡得失、直面挫折的作文里。第二，比如写考试失利、创业失败这类主题的文章时，可以引用这句话来表达一时失败不用在意的观点。第三，也可以用在劝慰他人的书信、随笔里。第四，使用时可以直接引用，也可以稍加化用。
关联知识图谱
北宋理学家、诗人同作者
第一，邵雍是本诗的作者，北宋著名的理学家，属于北宋五子之一。第二，他的诗歌多写生活哲理，风格平实易懂，被称为击壤体。第三，这首诗是他劝慰儿子的作品，充分体现了他的思想特点。
北宋学者酬唱赠答
第一，邵伯温是邵雍的长子，本诗就是写给他的。第二，他后来也成为了北宋著名的学者，著有《邵氏闻见录》等作品。第三，他的学术思想深受邵雍的影响。
名句 CLASSIC LINES
用舍何尝定，枯荣未易量
该句是本诗核心名句，直白点明人生际遇不定、一时成败不足为据的哲理，后世常被用来劝慰失意之人，是宋诗说理类的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
邵雍 1011年-1077年
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