梅花喜神谱小蕊一十六枝其一三

宋伯仁 · 宋

垂垂生井上，游子休整冠。

道旁徒自苦，青眼谁能看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感怀才不遇

创作背景

宋伯仁梅花图谱

此诗出自宋伯仁《梅花喜神谱》，该谱是世界上最早的木刻梅花图谱。作者宋伯仁绘梅百幅，每幅系诗一首，分八阶段描绘梅花生长过程。此诗属于“小蕊”阶段，描绘梅花未开之态，借以寄托文人画士的情操。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为五言绝句，属古典诗歌体裁，全诗共四句二十字。体裁短小精悍，讲究格律严谨，适宜托物言志。在宋代诗坛，五言绝句是文人咏物抒怀的重要载体，此诗即属此类佳作。

情感 · 解读

核心情感为怀才不遇与孤芳自赏，借井边垂垂之梅喻被遗弃的贤才。诗人通过游子整冠与青眼相看的典故，表达了对世态炎凉的感慨。情感深沉含蓄，既有对自身境遇的悲叹，亦有坚守高洁的傲骨。

基础解读 READING

语文核心知识

垂垂

形容词，形容花朵或枝条下垂的样子。在这里指梅花的花蕊或枝条柔弱地垂挂在井边。这个词语生动地写出了梅花未开时娇嫩、柔弱的姿态，给人一种轻盈、低垂的视觉感受。

游子

名词，指离家远游的人。诗中提到“游子休整冠”，意思是路过井边的游子停下脚步整理帽子。这里通过游子的动作，侧面烘托出井边梅花的吸引力，或者暗示游子对梅花的敬意。

青眼

名词，指对人喜爱或重视的眼光。典故出自晋代阮籍，他能做青白眼，见俗人便翻白眼，见知己则用青眼（黑眼珠）相看。诗中说“青眼谁能看”，意思是没有人能赏识这梅花，表达了无人理解的孤独。

诗句白话释义

梅花柔弱地垂挂在井边生长，路过的游子停下脚步整理衣冠以示敬意。可是它长在路边白白地独自愁苦，又有谁能投来赏识的青眼相看呢？

核心主旨

这首诗通过描写生长在井边路旁的梅花，虽然姿态优美引得游子整冠，却因为位置偏僻而无人真正赏识。诗人借梅花来比喻自己或像自己一样有才华却被埋没的人，表达了怀才不遇的苦闷和对世态炎凉的感叹。

跨学科 · 是什么

井上地理学

诗句中的“井上”指水井旁边。在古代农业社会，井是人们取水的重要场所，通常位于路边或村口，是人流聚集的地方。梅花长在井上，既显得位置显眼，又暗示了它处于人来人往的尘俗之地。

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读写应用

诵读指导

诵读时前两句“垂垂/生/井上，游子/休/整冠”语调要平缓，读出画面的静谧感。后两句“道旁/徒/自苦，青眼/谁/能看”要读出感叹的语气，“徒自苦”三字略带沉重，“谁能看”要读出反问的语气，语调上扬。

句式仿写

可以模仿“道旁徒自苦，青眼谁能看”的句式进行写作练习。例如：“墙角徒自芳，春风哪得知”或“路旁空自美，知音何处寻”。这种句式通常前半句写处境，后半句写感慨，适合表达孤独或渴望被理解的心情。

写作应用

“青眼谁能看”这一典故常用于写作中表达渴望赏识或怀才不遇的主题。在作文中，可以用“青眼”来形容对他人的重视或喜爱，例如“老师对他投以青眼”或“在这个竞争激烈的时代，谁能得到命运的青眼相看呢？”

关联知识图谱

阮籍同典故|人物关联

诗中“青眼”典故源自晋代阮籍，他是竹林七贤之一，以青白眼待人著称。

咏物诗同体裁

此诗为典型的咏物诗，通过描绘梅花形态寄托诗人情志。

名句 CLASSIC LINES

道旁徒自苦，青眼谁能看

此二句为全诗点睛之笔，将咏物与咏怀完美融合。以“道旁”点出地理位置之偏僻，以“青眼”典故反衬无人赏识的凄凉。后世常以此句表达才华被埋没的无奈与愤懑，具有极高的文学典型性。

标签 TAGS

怀才不遇历史学地理学植物学社会学

作者 POET

宋伯仁

梅花喜神谱 小蕊一十六枝 其一三