立秋

秋日寻诗独自行,藕花香冷水风清。

一凉转觉诗难做,付与梧桐夜雨声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感雅趣
节气立秋
创作背景
南宋闲居创作
本诗为南宋诗人立秋时节独行郊野触景生情所作,学界普遍考证其创作于诗人晚年闲居时期,无明确对应历史事件,创作动因源于诗人对日常秋景的即兴审美感知。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句属于近体诗体裁,成熟于唐代,是古典诗歌的经典形制之一。每首共四句,每句为七字,有严格的平仄、押韵规范。该体裁篇幅短小精悍,适合抒发瞬时性的细腻情感,在唐宋时期得到文人广泛运用,历代名作数量众多。
情感 · 解读
本诗核心情感为文人面对立秋初凉景致的细腻感知,暗含闲适淡远的生命态度。情感层次由出行寻诗的轻松,过渡到面对凉意的微怅,最终落于寄情自然的释然,整体调性清疏淡雅,无悲秋的沉郁情绪,符合南宋闲适诗的典型审美特征。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“藕花”是宋代对荷花的常用口语表述,古代诗词中也常称荷花为芙蕖、菡萏。“付与”是交给、托付的意思,是古典诗词中常见的动词搭配。“寻诗”指文人特意出行寻觅作诗的灵感,是古代文人常见的雅事活动。“凉”字在这里既指天气的凉意,也暗含诗人心境的清冷感。这些字词都是宋代口语与书面语结合的典型用法,没有生僻含义,符合当时文人的表达习惯。
逐句白话释义
第一句的意思是立秋这天我独自出门行走,想要寻找作诗的灵感。第二句的意思是荷塘里的荷花香气带着凉意,水面吹来的风十分清爽。第三句的意思是感受到这阵秋凉之后,反而觉得好诗很难写出来。第四句的意思是索性把没有抒发的诗意,交给夜晚梧桐叶上的雨声去表达。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思,适合大众理解诗歌的基础内容。
核心主旨与内容概括
本诗围绕立秋时节诗人独行寻诗的经历展开,描写了秋日清寒的荷塘景致,抒发了诗人面对自然秋意的闲适淡远心境。诗歌没有宏大的叙事内容,完全聚焦于文人的瞬时审美感受,体现了南宋时期文人偏向日常化、生活化的审美取向。整首诗的情感基调轻松淡然,打破了传统悲秋诗歌的沉郁风格,具有独特的清新质感。
跨学科 · 是什么
立秋节气天文学
立秋是中国传统二十四节气中的第十三个节气,也是秋季的第一个节气。立秋到来时,自然界的降水、湿度等会逐渐下降,气温也开始慢慢降低。民间有立秋贴秋膘、啃秋瓜等传统习俗,古人会根据立秋当天的天气预测秋季的收成情况。立秋后大部分地区的荷花会逐渐进入衰败期,梧桐叶也会开始慢慢变黄掉落,和诗中的描写完全对应。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要保持清淡平和,不要带有过重的情绪起伏。第一句“秋日寻诗独自行”的“独”字可以稍微拉长读音,突出独行的闲适状态。第二句“藕花香冷水风清”的“冷”和“清”两个字要读得轻柔,体现出凉意的质感。第三句“一凉转觉诗难做”的“难”字可以稍微加重读音,突出那种灵感难寻的微怅感。第四句“付与梧桐夜雨声”的最后三个字要逐渐放轻放缓,营造出夜雨淅沥的悠远感。
基础句式仿写指导
本诗的“一转觉,付与”句式是非常适合仿写的转折加寄托结构。仿写时可以先铺垫一个场景,然后写感知到某个变化后的心理状态,最后把情感寄托在某个具体的景物上。比如可以仿写为“春风吹过柳梢青,一暖转觉睡意浓,付与檐下燕语声”。仿写时不需要严格遵守平仄要求,只要贴合“场景-转折-寄托”的结构逻辑就可以,适合练习日常景物的描写表达。
核心名句日常写作应用
“一凉转觉诗难做,付与梧桐夜雨声”适合用在描写秋日景致、抒发面对自然胜景难以言表的感受的场景中。比如写秋游的日记时可以用“站在湖边看着满池残荷,突然明白古人说的‘一凉转觉诗难做,付与梧桐夜雨声’是什么感觉”。也可以用在形容面对美好事物时语言匮乏的场景,比如欣赏艺术展览时可以用这句话来表达作品带来的震撼难以用语言描述。引用时不需要额外解释,大部分读者都能理解句子的内涵。
关联知识图谱
刘禹锡《秋词》同主题
刘禹锡的《秋词》同样以秋日为主题,也打破了传统悲秋的固化风格,和本诗的清淡豁达的情感基调高度相似。两首诗都是描写秋季的经典短诗,适合放在一起对比阅读,理解不同时期文人对秋景的不同审美表达。

名句 CLASSIC LINES

一凉转觉诗难做,付与梧桐夜雨声
句子将抽象的创作灵感具象化,把难以言传的秋意托付给梧桐夜雨的自然声响,极具灵动的审美趣味。

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作者 POET

方岳 1199年-1262年
南宋官员、文学家

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