次韵方教采芹亭 其三

竹外清溪溪外峰,谁搴薜荔采芙蓉。

所思渺渺隔何许,我欲从之骑九龙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感隐逸
创作背景
唱和赠答
本诗为南宋文人方岳次韵方姓教谕咏采芹亭组诗的第三首,属于文人同僚间的唱和赠答之作。创作于南宋理宗在位时期,是作者任职地方官期间参与当地学宫雅集时的即兴创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴。全篇共四句,每句七字,格律严谨。是宋代文人唱和类诗作常用的体裁形式,在古典诗歌体系中属于篇幅短小、意蕴凝练的诗体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对居于山水间的高雅友人的真切思慕,二是对脱离世俗尘嚣、悠游山水的超逸生活的向往。整体情感澄澈旷达,不带世俗功利色彩,是宋代文人雅趣的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
搴指采摘的动作,是古代书面语中常用的表示采集的动词。薜荔是一种常绿攀援藤本植物,在古典文学中常被归为香草类。芙蓉此处指木芙蓉,是秋季开花的观赏植物,也常被赋予高洁的寓意。九龙指神话传说中仙人所乘的九条龙,也可代指形似九龙的山峰。采芹亭是宋代地方学宫的配套建筑,因古代称入学为“采芹”而得名。方教指姓方的教谕,是宋代主管地方教育的官员。次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和诗。渺渺形容遥远、模糊不清的样子。
逐句白话释义
第一句描写采芹亭周边的景致:翠竹的外面是清澈的溪流,溪流的对岸是连绵的山峰。第二句发出疑问:是谁在山间采摘薜荔、采集芙蓉呢?第三句点明所思所想:我所思念的人相隔遥远,不知道到底在什么地方。第四句抒发自己的意愿:我想要骑着九条龙前去追随他。整体释义直白易懂,没有加入额外的文学演绎,严格贴合诗句字面意思呈现内容。
核心主旨与内容概括
本诗是一首写景抒怀的七言绝句,先描写了采芹亭周边清幽秀丽的山水景致,接着借香草意象引出对所思之人的想念,最后用骑九龙追随的浪漫想象抒发自己的志趣。全诗没有复杂的情感转折,整体风格清新自然,充满了文人的高雅意趣,没有世俗的功利内容,适合各个年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
薜荔、木芙蓉植物学
薜荔是桑科榕属的常绿攀援藤本植物,在我国南方地区广泛分布,常攀附在岩石、树木或者墙壁上生长。木芙蓉是锦葵科木槿属的落叶灌木,花期在每年的秋季,花朵大而艳丽,常见于长江流域以南的地区。两种植物都是我国南方山野间常见的植物,符合诗中描写的江南山水环境特征,没有夸张的虚构内容。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候语速要放缓,整体语调要清雅舒展,符合山水诗的意境。第一句的断句为“竹外/清溪/溪外峰”,重音放在“清溪”和“峰”两个词上,突出景色的层次感。第二句的断句为“谁搴/薜荔/采芙蓉”,语调略微上扬,带疑问的语气。第三句的断句为“所思/渺渺/隔何许”,语调放缓,带怅惘的感觉。第四句的断句为“我欲/从之/骑九龙”,语调上扬,读出洒脱旷达的感觉。诵读时不需要太过激昂,保持平缓清雅的状态即可。
句式仿写指导
可以仿写本诗首句的顶针句式,即上一句的最后一个词作为下一句的开头,形成环环相扣的表达效果。比如可以仿写为“楼外垂杨杨外莺”“山外浮云云外钟”等,适合用来描写有层次的景致。也可以仿写最后两句的直抒胸臆句式,先点明所思所想的遥远,再表达自己的行动意愿,比如可以仿写为“所梦遥遥隔山海,我欲赴之跨长风”,适合用来表达对理想的追求。仿写时不需要严格遵循格律,只要句式结构贴合即可。
名句应用场景
名句“所思渺渺隔何许,我欲从之骑九龙”可以用在表达对远方亲友的思念的场景中,比如写给许久未见的好友的书信里。也可以用在表达对理想境界、向往的生活的追求的文章中,比如写关于理想主题的作文时引用。还可以用在描写山水旅行的随笔里,表达自己对美好景致的向往之情。应用时直接引用原句即可,不需要额外修改,适配的场景非常广泛。
关联知识图谱
《楚辞·九歌·湘君》香草意象同典故
《楚辞·九歌·湘君》中有“采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末”的句子,是古典文学中最早将薜荔和芙蓉作为高洁意象使用的作品,本诗中的用法直接继承自《楚辞》的意象传统,二者属于同源的文学意象关联。

名句 CLASSIC LINES

所思渺渺隔何许,我欲从之骑九龙
这两句直白抒发了作者对所思之人的追慕之情,想象力奇崛浪漫,后世常被引用表达对理想境界、向往之人的热切追寻意愿。

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作者 POET

方岳 1199年-1262年
南宋官员、文学家

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