阻雪 其三
犹及乾淳旧，庐山一老儒。
典坟行楚蜀，科目不皋夔。
秋迥人何在，江空树欲无。
重阳风雨近，谁与束生刍。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
晚年悼友
此诗作于南宋晚期，刘克庄晚年时期。诗题“阻雪”表明创作时受风雪阻隔，行旅受阻。内容系悼念一位来自庐山的老年儒生，此人虽学问渊博却科举不第，客死他乡。诗人借悼友抒发对南宋末年人才沦落、世道凄凉的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，讲究平仄粘对与中间两联对仗。五言律诗起源于南北朝，定型于初唐，至宋代已成为文人抒怀言志的成熟体裁，本诗体现了宋诗注重理趣与炼字的特点。
情感 · 解读
核心情感为悼念亡友的深沉悲痛。诗人通过描写庐山老儒生前的品行与身后的凄凉，表达了对故友高洁人格的敬仰。情感层次由对友人生平的追忆转入对死后萧条景象的悲叹，最终落脚于无人祭奠的苍凉，哀婉动人。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“犹及”意为还来得及赶上，指老儒是乾道、淳熙年间旧人。“典坟”泛指古代典籍。“科目”指科举考试。“皋夔”指皋陶和夔，古代贤臣，喻指杰出人才。“生刍”指鲜草，典故指吊丧礼物。全诗语言质朴，用词典雅，需重点理解典故含义。
逐句释义
他还是乾道、淳熙年间的旧人，一位来自庐山的老读书人。他带着典籍在楚蜀之地奔波，但在科举考试中未能像皋陶、夔那样得志。秋色辽阔，人如今在哪里？江面空荡，树木看起来都要消失了。重阳节的风雨快要来了，谁会为他束一束生草去祭奠呢？
核心主旨
这首诗是诗人被大雪阻隔时所作，悼念一位客死他乡的庐山老儒生。诗歌赞扬了老儒生学问渊博、品行高洁，同时感叹他科举不顺、死后凄凉。诗人借描写秋江空旷的景象，表达了对亡友深切的同情与哀悼，也流露出对人才被埋没的惋惜。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
“乾淳”指南宋孝宗时期的乾道（1165-1173）和淳熙（1174-1189）两个年号。这一时期被视为南宋政治相对清明、学术文化繁荣的“小中兴”时期。诗人称老儒为“乾淳旧”，点明其辈分极高，是跨越时代的遗民，暗示了时代的变迁与沧桑感。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调悲凉沉郁。首联叙述身份要平稳中带沧桑感。颔联“行”与“不”形成对比，需重读以强调才华与际遇的反差。颈联写景，“迥”、“空”字音延长，营造空旷寂寥之感。尾联“谁与”二字设问，饱含深情与无奈，结尾处要读得沉重缓慢，余音袅袅。
句式仿写
本诗颈联“秋迥人何在，江空树欲无”对仗工整，意境深远。句式特点为“名词+形容词+名词+疑问/动词，名词+形容词+名词+动词/形容词”。可仿写描绘环境空旷与内心失落，如“夜静灯何在，窗寒梦欲无”，通过景物描写衬托人物心境。
写作应用
核心名句“重阳风雨近，谁与束生刍”可用于写作中表达对逝者的哀悼、对世态炎凉的感叹或对传统节日的感怀。在议论文中，可作为论据论证“知音难觅”或“怀才不遇”的主题；在抒情散文中，可借景抒情，渲染悲凉氛围，表达对故人的深切怀念。
关联知识图谱
刘克庄同作者
本诗作者，南宋豪放派词人、诗论家，江湖诗派重要代表人物。
庐山同地点
诗中老儒的籍贯所在地，位于今江西省九江市，历史文化名山。
名句 CLASSIC LINES
重阳风雨近，谁与束生刍
此联为全诗核心名句。上句以重阳风雨隐喻时局动荡与个人心境凄苦，下句引用“生刍一束”典故，表达对亡友的祭奠与哀思。诗句情感真挚，意境苍凉，将节候之悲与身世之感融为一体，极具艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
方岳 1199年-1262年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语53 知识点
二期上线 · 敬请期待