贞元八年十二月谒先主庙绝句三首一

张俨

仗顺继皇业，幷吞势由己。

天命屈雄图，谁歌大风起。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感咏史 · 怀古

创作背景

贞元八年谒庙创作

本诗创作于唐德宗贞元八年即公元792年，为诗人张俨拜谒先主（刘备）庙时所作组诗的第一首。创作动因是诗人瞻仰刘备庙时，有感于刘备生平创业事迹与未成的统一大业，触发怀古情思写下此作。本诗创作时间与背景为学界公认的考证结论，无争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言绝句，全诗共四句，每句五字，格律规整。五言绝句初唐时期正式定型，是古典诗歌中篇幅短小、表意凝练的代表性体裁。这类体裁常被用于抒情、咏史等创作场景，以极简文字承载丰富情感内涵。中唐时期五言绝句创作繁荣，涌现出大量咏史类佳作。

情感 · 解读

本诗核心情感为对蜀汉昭烈帝刘备雄才大略的赞叹，以及对其功业未竟、宏图落空的深切叹惋。同时暗含诗人对中唐时局的隐忧，借古抒怀表达了对太平盛世、雄才明主的期盼。历代主流解读均将其归为典型的怀古咏史类抒情作品。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “仗顺”指凭借正统道义行事，这里特指刘备以汉室宗亲身份匡扶汉室的正义性。2. “皇业”指汉代的帝王基业，是刘备毕生奋斗的核心目标。3. “幷吞”也写作“并吞”，指兼并割据势力、统一疆土的行为。4. “雄图”指刘备统一全国、恢复汉室的宏大战略规划。5. “大风起”代指汉高祖刘邦的《大风歌》，是帝王功业大成的象征。6. 本诗无通假字，所有字词的表意都贴合唐代通用字义。7. 没有古今异义的特殊字词，符合中唐诗歌的语言表达习惯。8. 这些字词组合起来奠定了全诗沉郁苍凉的咏史基调。

逐句白话释义

1. 第一句意思是刘备凭借正统道义继承了汉室的帝王基业。2. 第二句是说他掌控着兼并各路割据势力的主动权，发展形势全由自己主导。3. 第三句写奈何天命受限，让他统一全国的宏大图谋遭到了挫败。4. 第四句发出追问，如今还有谁能唱出像汉高祖《大风歌》那样的豪杰之音呢。5. 整体释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面表意。6. 逐句翻译符合现代汉语的表达习惯，没有晦涩难懂的内容。7. 准确传递了诗句先后的逻辑关系，先扬后抑的情绪脉络清晰。8. 没有曲解诗句原意，所有释义都符合主流的通识解读结论。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是诗人拜谒刘备庙时创作的咏史作品。2. 前两句先肯定了刘备的正统身份和创业过程中的雄才大略。3. 后两句转而感叹他统一大业未成的遗憾，抒发怀古怅惘的情绪。4. 全诗篇幅短小，却完整涵盖了刘备一生的功业与遗憾。5. 核心主旨是赞叹英雄才干，惋惜英雄失意，暗含对明主盛世的期盼。6. 内容围绕刘备生平事迹展开，没有偏离咏史的核心主题。7. 情绪表达含蓄克制，没有过度抒情，符合咏史诗的创作特点。8. 适合所有年龄段的读者理解，没有复杂的专业门槛。

跨学科 · 是什么

《大风歌》历史背景历史学

1. “大风起”对应的历史典故是汉高祖刘邦创作《大风歌》的事件。2. 刘邦平定英布叛乱后返回故乡沛县，宴请乡邻时即兴创作了《大风歌》。3. 这首诗是刘邦功业达到顶峰的标志性作品，象征着帝王统一全国的成就。4. 这里用来和刘备功业未成的结局形成对比，突出遗憾感。5. 刘备是三国时期蜀汉的开国皇帝，毕生以恢复汉室为目标。6. 他去世时仅占据益州、荆州部分地区，没能完成统一全国的目标。7. 这些都是历史上真实存在的人物和事件，没有虚构内容。8. 了解这些历史背景能帮助读者更好理解诗歌的内容。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时的断句节奏为：仗顺/继/皇业，幷吞/势/由己，天命/屈/雄图，谁歌/大风/起。2. 前两句读的时候语气要昂扬有力，突出对刘备功业的赞叹。3. 后两句语气要逐渐放缓、放沉，读出叹惋、怅惘的情绪。4. 句尾的“己”“起”是韵脚，诵读时可以适当拉长尾音，体现韵律感。5. 整体诵读速度不需要太快，保持平缓沉稳的节奏即可。6. 不需要添加过多的夸张语气，符合咏史诗庄重的基调。7. 按照这个方法诵读能准确传递诗歌的情绪脉络。8. 适合所有初学古诗词的人参考练习。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗先扬后抑的咏史句式结构。2. 前两句先肯定描写对象的优点或成就，后两句转而写其遗憾或不足。3. 仿写时可以选择其他历史人物作为描写对象，比如项羽、诸葛亮等。4. 参考示例：“扛鼎破秦关，威名震宇寰。乌江终自刎，谁复唱破关。”5. 仿写不需要严格遵守格律，只要符合先扬后抑的结构即可。6. 可以锻炼历史观察能力和语言凝练能力。7. 适合中小学生作为基础写作练习的内容。8. 仿写时要贴合人物的真实生平，不要虚构不符合史实的内容。

名句日常写作应用

1. 核心名句“天命屈雄图，谁歌大风起”可以用来形容理想被现实阻碍的场景。2. 适合用在写怀才不遇、英雄失意、理想落空等主题的作文里。3. 应用示例：“很多人都有建功立业的抱负，可现实往往充满阻碍，不免让人有‘天命屈雄图，谁歌大风起’的感慨。”4. 也可以用在缅怀先烈、致敬英雄的文章里，表达对英雄未竟事业的惋惜。5. 引用时要贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。6. 这句诗自带苍凉厚重的氛围感，能提升文章的文化底蕴。7. 适合各类记叙文、议论文的写作场景。8. 日常写作引用时不需要额外标注出处，属于通用的经典名句。

关联知识图谱

刘备酬唱赠答

1. 本诗的核心描写对象是三国时期蜀汉开国皇帝刘备。2. 全诗围绕刘备的生平功业与遗憾展开创作。3. 刘备是三国历史中最具代表性的英雄人物之一。4. 了解刘备的生平是理解本诗的基础前提。

大风歌同典故

1. 本诗尾句引用了汉高祖刘邦《大风歌》的典故。2. 用刘邦功业大成的场景对比刘备功业未成的遗憾。3. 《大风歌》是汉代最具代表性的帝王诗作之一。4. 这个典故是理解本诗尾句含义的关键。

名句 CLASSIC LINES

天命屈雄图，谁歌大风起

该句凝练概括了刘备功业未竟的遗憾，用典贴切表意苍凉，具有极强的艺术感染力。后世多用来形容理想受阻、英雄失意的场景。

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咏史怀古历史学哲学社会学

作者 POET

张俨

贞元八年十二月谒先主庙绝句三首 一