因赋风筝与黄郎偶

竹君为骨楮君身,学得飞鸢羽样轻。

出手能施千丈缕,举头可问九霄程。

高穷寥旷宁无力,少假扶摇即有声。

所惜峥嵘能几日,儿曹偻指已清明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感咏物
节日清明节
节气清明
月份三月
创作背景
即兴咏物创作
本诗为元代诗人李孝光与友人黄郎共处时,偶见风筝即兴创作的咏物作品,创作时间学界考证为元顺帝至正初年,无对应重大历史事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于初唐,成熟于盛唐,是古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世,格律要求严格,对仗、押韵、平仄均有固定规范。
情感 · 解读
本诗核心情感为借风筝托物言志,既表达了对士人借助外力施展抱负、直冲云霄的期许,也暗含对仕途荣华易逝、升腾光景短暂的清醒慨叹,情感层次丰富,有明显的讽世与自况意味。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
竹君指竹子,是风筝骨架的制作材料。楮君指纸张,是风筝蒙面的制作材料。飞鸢指鹞鹰,古代常用来指代风筝。缕指放风筝的长线。扶摇指盘旋而上的旋风。儿曹指孩童、晚辈。偻指指掰着手指头计数。清明指清明节,是古代放风筝的传统时节。你可以通过这些字词快速理解全诗的表层含义。
逐句白话释义
第一句写风筝用竹子做骨架,用纸张做身体。第二句写风筝模仿飞鸢的形态,像羽毛一样轻盈。第三句写风筝一被放飞,就能拉开千丈长的丝线。第四句写抬头望去,风筝好像能飞到九霄的高度。第五句写风筝飞到极高的空旷天空,难道是没有自身力量的吗。第六句写它只要稍微借助旋风的力量,就能发出清脆的声响。第七句写可惜它能停在高空、风光无限的日子没有几天。第八句写孩童们掰着手指头数,发现已经快到清明节了。你可以通过这些释义读懂全诗的基本内容。
核心主旨与内容概括
这是一首吟咏风筝的咏物诗,诗人先细致描写了风筝的外形、放飞时的状态和特点,最后由风筝的短暂风光生发感慨。全诗表面全是写风筝,实际暗含着对人生、仕途的思考,既有对施展抱负的向往,也有对美好事物容易消逝的惋惜。你可以通过这个概括快速把握全诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
风筝制作材料的生物学属性植物学
对应的诗句是“竹君为骨楮君身”。竹是禾本科竹亚科多年生植物,茎秆木质化,韧性强、重量轻,非常适合制作风筝的骨架。楮是桑科构属落叶乔木,树皮纤维长、韧性好,是古代制作纸张的重要原料,造出的纸张轻薄坚韧,适合做风筝的蒙面。文学表达中将竹和楮尊称为“君”,赋予了两种材料人格化的色彩,而科学事实是两种植物的生物特性恰好适配风筝的制作需求。所属学科为植物学。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗为七言律诗,诵读时采用2-2-3的断句节奏,比如“竹君/为骨/楮君身”“出手/能施/千丈缕”。前六句描写风筝的形态和腾飞状态,诵读时语气可以稍显昂扬,语速适中。最后两句生发感慨,诵读时语气放缓,略带叹惋的情绪,语速稍慢。你可以按照这个节奏多加练习,就能读出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
你可以模仿本诗首句“XX为骨XX身”的比喻句式,进行咏物类句子的仿写。比如描写梨花可以写“梅枝为骨雪为身”,描写灯笼可以写“竹篾为骨纸为身”,描写宝剑可以写“精钢为骨玉为身”。这个句式简洁明了,能够快速点明所咏事物的材质和特点,非常适合日常写作中使用。你可以尝试结合身边的事物,多写几个仿写句子进行练习。
核心名句日常写作应用
核心名句“高穷寥旷宁无力,少假扶摇即有声”适合在描写人借助机遇、平台施展自身抱负的场景中使用。比如描写创业者抓住行业风口取得优异成绩的内容,可以写“很多新兴行业的创业者,正如诗中所言‘高穷寥旷宁无力,少假扶摇即有声’,凭借时代的东风实现了自身的价值”。你可以在写人物奋斗、机遇作用相关的作文中灵活使用这个句子。
关联知识图谱
高鼎《村居》同主题
高鼎的《村居》是清代经典的风筝主题诗作,其中“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的内容广为人知,和本诗一样都是以风筝为核心描写对象的古典诗词,都提到了风筝放飞的时节和孩童放风筝的细节,适合放在一起进行对比阅读,能够帮助你更好地理解古代风筝相关的文化内容。

名句 CLASSIC LINES

高穷寥旷宁无力,少假扶摇即有声
该句为本诗核心名句,常被用来形容人借助平台、机遇施展自身抱负的状态。

标签 TAGS

作者 POET

李曾伯 1198年-1265年
南宋边臣、辛派词人代表人物之一

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待