书堂遇雨
急风吹不散，肤寸起云层。
覆手檐如泻，寒心霤莫承。
雷轰天上鼓，电掣眼前灯。
掩卷兴深省，书声息口滕。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感敬畏 · 自然
创作背景
宋代淳祐年间山间书堂
本诗创作于南宋理宗淳祐年间，作者赵希逢时任汀州司理参军，公余在城郊山间自建书堂读书，某日偶遇局地强对流天气突发暴雨，即兴创作此诗记录所见所感，创作动因源于实景触发的观物感悟，无特定政治或人事相关背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，起源于南朝齐永明时期，成熟于初唐，是宋代士人常用的抒情写景体裁，全篇共八句四十个字，讲究平仄、押韵与对仗，在古典诗歌文体体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，第一层是面对突发暴雨、雷电轰鸣的自然伟力产生的惊叹与敬畏感，第二层是骤雨触发的治学反思，回归沉心读书的平静心境，情感逻辑从外放的观感到内敛的自省逐层递进，是宋代士人观物悟理创作倾向的典型体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是肤寸，原本是古代的长度单位，一指宽为一寸，四指宽为一肤，在诗里指极小的范围。第二个重点词是霤，读音为liù，指的是从屋檐上流下来的雨水，也可以指屋檐接雨水的槽。第三个重点词是口滕，意思就是嘴边、口边。这些字词都是宋代诗文常用的口语化表达，没有生僻的通假字或者古今异义字。
逐句白话释义
首联的意思是急劲的风吹不散空气中的湿气，很小的范围内就涌起了厚厚的云层。颔联的意思是雨来得就像翻手掌一样快，屋檐的雨水往下倾泻，寒气逼人，屋檐的流水根本没办法接住。颈联的意思是雷声轰鸣就像天上有人敲大鼓，闪电飞掠就像眼前点亮了明灯。尾联的意思是我合上书本心里生出很深的感悟，读书声暂时停在了嘴边。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了诗人在书堂读书时遇到暴雨的全过程，从最开始云层涌起，到雨势倾盆，再到雷电交加的景象都做了细致的描写。最后诗人因为眼前的景象触发了思考，暂时停下了读书，表达了对自然伟力的惊叹，还有沉下心来读书的平静心境。整首诗的内容贴近日常，情感真实自然，没有晦涩的内容。
跨学科 · 是什么
闪电与雷声的先后现象物理学
诗里先写雷声再写闪电，现实中人们经常先看到闪电再听到雷声。这是因为光的传播速度比声音的传播速度快很多，光每秒能走30万公里，声音每秒只能走340米。雷电是同时产生的，但是光到我们眼里的时间比声音到耳朵里的时间短，所以我们会先看到闪电后听到雷声。这是很常见的物理现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，首联语气要平缓，读出云层慢慢涌起的感觉，“肤寸”后面可以稍微停顿。颔联语速加快，读出雨来得又快又猛的感觉，“覆手”“寒心”后面稍作停顿。颈联语气加重，读出雷声轰鸣的震撼感，“雷轰”“电掣”重读。尾联语速放慢，语气放轻，读出沉静思考的感觉，“掩卷”“书声”后面稍作停顿。整体节奏前快后慢，符合诗歌的情感变化。
基础句式仿写指导
可以仿写颈联的比喻句式，结构是“自然事物+动作+喻体”，比如写雪可以写“雪落空中絮，冰凝檐下刀”，写风可以写“风号林里虎，叶舞径前蝶”。仿写的时候要注意前后两句对仗，名词对名词，动词对动词，喻体要贴切，符合事物的特征，不需要用太复杂的字词，直白通顺就可以。
核心名句日常写作应用
“雷轰天上鼓，电掣眼前灯”这句可以用在描写暴雨、雷电的写景作文里，比如写夏天的暴雨时可以写“忽然天空暗了下来，没过一会就雷声大作，真可谓是‘雷轰天上鼓，电掣眼前灯’，豆大的雨点很快就砸了下来”。也可以用来形容气氛很震撼、变化很快的场景，比如写演唱会的灯光音效时引用这句话。
关联知识图谱
《六月二十七日望湖楼醉书》同主题
两首诗都是宋代诗人写的夏季骤雨场景，都描写了雨来得快、雨势大的特点，都抒发了诗人看到骤雨景象的真实感悟。两首诗的风格都直白自然，贴近日常，都是中小学古诗文诵读的常见篇目。
名句 CLASSIC LINES
雷轰天上鼓，电掣眼前灯
以新奇贴切的比喻描摹雷电交加的景象。
标签 TAGS
作者 POET
赵希逢
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