寄朱约山
岁晚江空烟水寒，枫林叶落楚天宽。
苦无雁足书难寄，作尽鸢声吟未安。
晋帖临成思入石，离骚读罢拟栽兰。
老来绝被梅花恼，后会君应笑我孱。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感思友 · 身世
创作背景
岁末怀人
此诗当作于文天祥晚年，具体时间难以确考。诗题'寄朱约山'表明这是一首寄赠诗。朱约山即朱涣，号约山，庐陵人，与文天祥同乡且交情深厚。诗作于岁暮天寒之际，诗人身处逆境，思念故人，感慨平生。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，分四联，每句七字。七言律诗格律严密，讲究平仄、对仗与押韵，是唐代以后文人诗歌创作的主流体裁之一，具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
诗中通过'雁足书难寄'等意象，表达了诗人对远方友人朱约山的深切思念。岁末天寒，音信阻隔，诗人渴望与友人交流却无法如愿，情感真挚深沉，体现了深厚的友谊。
基础解读 READING
语文核心知识
雁足
典故名，指书信。源自汉代苏武被扣匈奴，汉使谎称苏武已在雁足系书传回汉地，匈奴单于遂放苏武归汉。诗中借指难以传递的书信。
楚天
指古代楚国境内的天空，多指长江中下游一带。诗中泛指南方辽阔的天空，营造出苍茫开阔的意境。
首联释义
一年将尽，江面空阔，烟水苍茫透着寒意。枫林落叶飘零，南方的天空显得格外辽阔宽广。
颔联释义
苦于没有大雁传书，信件难以寄出。我像鸢鸟一样鸣叫，吟诵诗句却始终无法平复内心的不安。
颈联释义
临摹晋代法帖，心思专注仿佛要穿透石碑。读完《离骚》，心中萌生种植兰花的念头。
尾联释义
年老之后，简直被梅花所困扰。将来再会时，你应当会笑话我的衰弱与憔悴。
核心主旨
这首诗通过描写岁末凄清的景色，抒发了诗人对远方友人的深切思念。同时，诗人借临帖、读骚、种兰等雅事，表达了自己晚年坚守高尚节操的志向，以及面对衰老的无奈与自嘲。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
枫树属于落叶乔木，秋季气温降低，日照变短，叶绿素分解，叶片变红并脱落。这是植物减少蒸腾作用、储存养分以度过寒冬的适应性生理机制。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调苍凉沉郁。首联'寒'、'宽'韵脚字需拉长音，体现空阔意境。颈联'入石'、'栽兰'需重读，表现诗人坚定的意志。尾联'笑我孱'可作轻读处理，体现自嘲之意。
句式仿写
可仿写'动词+名词+结果/状态'的句式。例如：'读罢诗书心自静'、'画成山水意难平'。原句'离骚读罢拟栽兰'结构严谨，动作与心理活动紧密相连，适合进行仿写练习。
写作应用
核心名句'离骚读罢拟栽兰'可用于'坚守节操'、'文化传承'、'读书感悟'等主题的写作中。引用此句可增添文章的文化底蕴，表达对高尚品德的追求。
关联知识图谱
苏武牧羊同典故
诗中'雁足'典故源自苏武出使匈奴被扣，持汉节不屈，后汉使以此计救其归汉的故事。二者皆表现了在困境中坚守气节、渴望归汉（或联系）的主题。
屈原人物关联
诗中'离骚读罢拟栽兰'直接引用屈原作品及其意象。屈原是爱国主义诗人的代表，文天祥与其在精神内核上高度共鸣，均体现了忠君爱国、高洁自守的品质。
名句 CLASSIC LINES
离骚读罢拟栽兰
此句为全诗核心名句。诗人读《离骚》而兴起种兰之念，既是对屈原高洁人格的仰慕，也是自身坚守节操的写照。兰花象征君子之德，此句将读书与修身紧密结合，意境高雅，对后世文人画家的创作产生了一定影响。
标签 TAGS
作者 POET
刘鉴
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