语文核心知识
重点字词注释
第一,“芸居”是南宋刻书家陈起的号,是诗人的友人。第二,“那知”意思是哪里知道,表达意外的情绪。第三,“谏官”指当时朝廷里负责弹劾官员的官吏。第四,“闻笛感”是古代常用的悼念友人的典故。第五,“沾巾”指眼泪打湿了头巾,形容悲伤的程度很深。第六,“丞相喜”指陈起的近期诗作得到了当朝丞相的认可。第七,“往事”指陈起之前因为刻书获罪的经历。第八,“堂空”指陈起去世后,他生前居住的屋子变得空荡荡的。第九,“留名”指陈起的才名和品行被大家记住了。第十,“古人”这里指已经去世的人。
逐句白话释义
第一句的意思是,我已经很久没有收到你的来信了。第二句的意思是,我哪里能想到,你居然已经离开人世变成了古人。第三句的意思是,你最近写的诗得到了丞相的喜爱和夸赞。第四句的意思是,过往的一些事却让谏官们对你十分不满。第五句的意思是,你虽然身体离开了这个世界,但你的名声永远留了下来。第六句的意思是,你生前住的厅堂现在空了,只有新挂的你的画像留下影子。第七句的意思是,我这辈子一听到笛声就会想起逝去的友人,有很深的感触。第八句的意思是,今天因为你的离世,我眼泪忍不住掉下来打湿了头巾。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为悼念去世的友人陈起写的。开头先写自己很久没收到友人的信,得知友人去世的消息十分意外。中间两联回顾了友人的生平际遇,既有才华被认可的高光时刻,也有因事获罪的坎坷经历,又写了友人去世后虽然人不在了,但名声永远留存的价值。最后结尾写诗人触发了悼念友人的固有情绪,忍不住落泪哀悼。整首诗没有华丽的辞藻,所有情感都很真挚朴实,能让读者感受到诗人对友人深厚的情谊。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉缓慢,带着悲伤的情绪。第一句“不得来书久”可以稍微拉长尾音,体现疑惑和等待的感觉。第二句“那知是古人”重音放在“那知”上,读出意外和震惊的感觉。颔联两句可以用对比的语气读,前一句稍缓,后一句稍重,体现友人的际遇落差。颈联“身死留名在”语气可以稍微上扬,体现赞颂的感觉,“堂空着影新”再降下来,读出空寂的感觉。尾联两句语速放慢,声音放轻,体现悲伤落泪的情绪。断句的时候可以按照“不得/来书/久,那知/是/古人”的节奏来断,每句中间的停顿不要太长。
句式仿写指导
大家可以仿写这首诗里的对比句式,比如“身死留名在,堂空着影新”,用事物的两个相反状态做对比,突出核心的意思。比如我们可以写“春去花犹在,人走茶未凉”,用春去和花还在,人走和茶没凉的对比,表达情谊深厚的意思。仿写的时候要注意前后两句的字数要一样,对应位置的词语词性要差不多,表达的意思要有反差感,这样写出来的句子会更有张力。大家可以先从身边的小事入手练习,比如写校园、家人、朋友相关的内容。
名句应用场景
“身死留名在,堂空着影新”这两句可以用在悼念已故的杰出人物的文章里。比如我们写文章纪念去世的老师、科学家、英雄人物的时候,就可以用这两句来赞颂他们虽然离开了我们,但是他们的精神和贡献永远留存在大家心里。比如写“张桂梅校长虽然走了,但她改变了上千名山区女孩命运的事迹永远被大家记住,正可谓‘身死留名在,堂空着影新’,她的精神会永远激励着我们前行”。用的时候要注意场景是正面人物的悼念,不要用在不合适的场合。