见陈制帅子华二首 其一

北山老子勉斋翁,总把经纶付我公。

胸次诗书行杲日,兵前草木转春风。

五谿衣服桑麻尽,万里东南烟火空。

直待此行料理著,却镌歌颂对闽中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄所作,创作时间约为绍定三年(公元1230年)。当时陈韡(字子华)出任福建路制置使,即将赴闽地平定当地盐寇叛乱、安抚流离百姓,刘克庄作此组诗为其送行,寄托对好友施政功绩的期盼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,起源于南北朝,定型于初唐,成熟于盛唐。全诗共八句,每句七字,严格遵循平仄、押韵、对仗等格律规范,中间颔联、颈联要求对仗工整。该体裁兼具格律整饬性与表意灵活性,是唐宋以来文人酬唱、抒情、言志的主流文体之一,在中国诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人陈子华才学、品格的由衷赞颂,以及对其赴任后平定闽地动乱、恢复民生的殷切期盼。情感层次清晰递进,开篇以师承渊源奠定赞许基调,颔联刻画人物才干深化赞美,颈联铺陈民生凋敝现状,尾联引出对治理成效的美好期许,情感真挚恳切,契合宋代士大夫忧国忧民的普遍精神特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
北山老子、勉斋翁都是南宋著名学者,是陈子华的老师。经纶指治理国家的才能与方略。杲日指明亮的太阳。五谿指当时受战乱影响的南方地区。料理指处置、治理。镌指雕刻。大家可以结合上下文理解这些字词的含义,避免和现代语义混淆。这些字词都是宋代诗歌中的常用表达,掌握后可以帮助理解同类宋代诗作。
逐句白话释义
第一句说北山先生和勉斋翁两位先贤,把治理天下的才学都传授给了您。第二句说您胸中满是诗书学问,行事就像明亮的太阳一样光明磊落,军队所到之处,连草木都好像被春风吹拂一般恢复生机。第三句说现在五溪地区百姓的桑麻产业都已耗尽,东南万里土地上看不到百姓做饭的烟火,民生十分凋敝。第四句说就等您这次去把这些问题都处置好,到时我们会雕刻歌颂您功绩的文字,献给闽中的父老乡亲。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给即将赴任的官员陈子华的送别作品。全诗首先肯定了陈子华的师承渊源和出众才学,接着描述了当时南方地区民生凋敝的现状,最后表达了对陈子华平定动乱、恢复民生的殷切期盼。整首诗情感真挚,语言质朴,清晰传达了诗人对好友的信任和对百姓生活的关切。读者可以从诗中感受到南宋时期文人忧国忧民的普遍情怀。
跨学科 · 是什么
宋代制置使制度历史学
诗中提到的“制帅”就是宋代的制置使,是宋代负责地方军事的高级官员。这个官职主要负责边境或者动乱地区的军事指挥、民生安抚等工作,权力比普通地方官员更大。陈子华当时担任的是福建路制置使,专门负责处理福建地区的叛乱问题。大家可以通过这个知识点了解宋代的地方官制特点。
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读写应用
诵读指导
这首是七言律诗,诵读的时候可以按照2-2-2-1的节奏断句,比如“北山/老子/勉斋/翁,总把/经纶/付我/公”。读前两联的时候语气要带着赞许的感觉,语速平缓。读第三联的时候语气要稍微沉重,体现出对民生凋敝的关切。读最后一联的时候语气要昂扬,体现出对未来的期盼。大家可以多诵读几遍,体会诗歌的情感变化。
句式仿写指导
大家可以模仿“胸次诗书行杲日,兵前草木转春风”的对仗句式进行仿写。仿写的时候要注意上下两句字数相同,词性相对,意象对应。比如写赞颂老师的句子,可以写成“腹内才学化时雨,堂前桃李绽新花”。这种对仗句式可以让自己的写作语言更有节奏感和表现力。大家可以多尝试不同主题的仿写练习。
名句写作应用
“胸次诗书行杲日,兵前草木转春风”这句可以用在赞美有学识、有担当的工作人员的文章里。比如写扶贫干部的事迹时,可以用这句话赞美他们既有学识又能给当地百姓带来美好生活。也可以用在写给即将赴任的领导的祝福语里,表达对对方的赞许和期盼。大家在写作的时候可以结合具体场景灵活运用。
关联知识图谱
《贺新郎·送陈真州子华》同赠主作品
两首作品都是刘克庄写给陈子华的送别作品,都表达了对陈子华才干的赞许和对其平定动乱、保家卫国的期盼。二者创作时间相近,情感内核一致,是研究刘克庄与陈子华交往的核心史料。

名句 CLASSIC LINES

胸次诗书行杲日,兵前草木转春风
这两句对仗工整,意象鲜明,生动刻画了陈子华的品格与才干。

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作者 POET

罗椅 1204/1213~?
南宋诗人、基层官员

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