送姚提干行

张矩 · 宋

虚斋镇东鄞，从之南容君。

我初未之识，邕翰倾殷勤。

修洁以博习，秀美而有文。

玉犀映秋水，英辞涌春云。

鸡距角鲁蜀，昂然鹤非群。

晤言到圣处，商也乐所闻。

最喜直而义，壮音駴鼓鼖。

告子少于孟，先策养气勋。

牛山木信美，谨勿容斧斤。

助苗固得槁，可使稗不耘。

观于所植立，真能张吾军。

仁义可效治，渊源在河汾。

诗书自师友，芝兰足膏薰。

刚风接劲翮，去去翔霄旻。

清时有闻者，必也吾子云。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感期许 · 送别

创作背景

南宋庆元府赠别创作

本诗为南宋时期诗人赠送友人姚氏（时任提干一职）赴任的赠别作品，创作地点为东鄞，诗人此前通过书信与姚氏相交，初次会面后对其才学品行十分欣赏，因此创作本诗相赠，寄托赞许与期许之意。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句由五个字组成，不要求严格的平仄对仗，押韵灵活，篇幅可长可短。该体裁起源于汉代，在魏晋南北朝时期逐步成熟，到唐代达到艺术高峰，是古典诗歌中受众最广、留存作品最多的体裁之一。本诗全篇每句均为五字，无严格格律约束，属于典型的五言古体赠别诗。

情感 · 解读

本诗的核心情感是对友人姚提干的真挚赞许与美好期许。诗人首先夸赞姚提干的才学、品行与风骨，认可其修身治学的成果，之后以儒家修身准则勉励对方坚守本心、践行仁义，最后预祝对方仕途顺遂，在清平之世做出一番成就，情感真挚恳切，没有普通赠别诗的感伤情绪，充满积极向上的力量。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 提干：宋代官职名，是干办公事的简称，为各路提点刑狱司、转运司等机构的属官。2. 虚斋：诗中指当时镇守东鄞的官员的号。3. 邕翰：指书信，邕通“雍”，指和美的言辞。4. 鸡距：雄鸡的后爪，锋利坚硬，诗中比喻文笔犀利。5. 鼓鼖：古代的大鼓，体积较大，声音洪亮。6. 河汾：指黄河与汾水之间的区域，诗中代指儒家学术的渊源。7. 霄旻：指高空、天空。8. 耘：指锄草，诗中比喻去除思想上的杂念。9. 膏薰：指香气熏陶，诗中比喻良好的文化滋养。10. 劲翮：指强劲有力的鸟翅膀。

逐句白话释义

1. 虚斋镇守在东鄞地区，南容君跟随他任职做事。2. 我最初并不认识你，收到你的书信感受到你真挚的情意。3. 你品行高洁整洁且学识渊博，风度秀美且富有文采。4. 你气质明朗如同玉犀映在秋水之中，精彩的言辞如同春日的云气奔涌而出。5. 你的文笔犀利远超各地的文人，如同仙鹤一般卓尔不群。6. 我们交谈触及圣人思想的精妙之处，我像孔子的弟子子夏一样听到这些内容十分开心。7. 我最欣赏你正直又讲求道义的品格，你铿锵有力的话语像大鼓一样震动人的心灵。8. 告子比孟子年轻，却先在修养本心的功夫上取得了成绩。9. 牛山的树木确实十分茂盛美好，一定要小心不要让斧头砍伐伤害它们。10. 揠苗助长本来就会让禾苗干枯，但是也不能任由杂草生长而不锄去。

核心主旨与内容概括

本诗是一首赠别友人的作品，诗人首先交代了自己和姚提干的相识过程，之后从才学、文笔、品行等多个角度夸赞姚提干的出众之处，接着引用多个儒家经典中的典故，勉励姚提干坚守本心、修养品德、践行仁义之道，最后预祝姚提干在任上能够大展宏图，在清平时代取得一番成就，全诗没有普通赠别诗的伤感情绪，整体风格积极昂扬，充满对友人的真挚祝福。

跨学科 · 是什么

宋代提干官制历史学

提干是宋代常见的低级官员名称，全称为干办公事。1. 该官职主要设置在各路的提点刑狱司、转运司、安抚司等机构中，负责处理具体的行政、司法事务。2. 担任提干的官员多为科举出身的年轻士人，是宋代官僚体系中基层官员的重要组成部分。3. 提干的品级一般为从八品到正九品，任职一定年限后可以升迁到更高的职位。4. 诗中提到的姚提干就是当时在庆元府任职的这类基层官员。5. 宋代的这种属官制度有效提升了地方行政机构的运行效率。6. 该官职名称仅在宋代使用，元明清时期不再设置同名官职。7. 诗中直接以官职称呼友人，符合宋代文人交往的礼仪习惯。8. 相关官制记载可见于《宋史·职官志》的明确记录。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读节奏指导

1. 本诗为五言古诗，诵读时每句的节奏可以按照“二三”的结构断句，比如“虚斋/镇东鄞，从之/南容君”。2. 前半部分夸赞友人才学的内容，语气要舒展明快，体现出欣赏的态度。3. 中间引用典故勉励友人的部分，语气要郑重沉稳，体现出恳切的态度。4. 最后祝愿的部分，语气要昂扬向上，体现出豪迈的情绪。5. 诵读时语速可以稍缓，每句之间稍作停顿，突出古诗的韵律感。6. 遇到“刚风接劲翮，去去翔霄旻”这类名句时，可以适当加重语气，突出情感的抒发。7. 全诗整体基调积极，不要读出伤感的情绪。8. 诵读时可以适当配合肢体动作，增强情感的表达。9. 初学者可以多听专业的古诗诵读音频，调整自己的节奏和语气。10. 反复诵读可以更好地体会诗中的情感内涵。

句式仿写指导

1. 本诗中“修洁以博习，秀美而有文”这类并列结构的句式，十分适合用来描写人物的品格和才学。2. 仿写时可以先确定人物的两个特点，分别用四字词来概括，中间用“以”或者“而”连接。3. 比如描写老师可以写“严谨以治学，温柔而待人”。4. 仿写时要注意前后两个分句的结构要对称，词性要对应。5. 也可以仿照“玉犀映秋水，英辞涌春云”的比喻句式，用具体的意象来描写抽象的特点。6. 比如描写人的口才好可以写“清言泻流泉，妙思发春华”。7. 仿写时要注意意象的选择要贴切，符合描写对象的特点。8. 初学者可以先从简单的并列句式开始练习，逐步提升仿写的难度。9. 多练习这类句式可以提升自己的文字表达能力。10. 仿写的内容要符合实际情况，不要生硬堆砌辞藻。

核心名句写作应用

1. 本诗的核心名句“刚风接劲翮，去去翔霄旻”适合用来在赠别场合表达对他人的美好祝愿。2. 比如在同学毕业的时候，可以用这句诗来祝愿同学未来前程似锦，大展宏图。3. 在亲友升职、升学的时候，也可以用这句诗来表达祝贺和期许。4. 写作时可以把这句诗放在文章的结尾，用来升华主题，增强文章的感染力。5. 比如写一篇鼓励他人拼搏奋斗的文章，结尾就可以引用这句诗，传递积极向上的力量。6. 使用时要注意适用的场合，不要用在悲伤或者严肃的场合中。7. 引用时可以直接引用原句，也可以稍微解释一下诗句的含义，让读者更容易理解。8. 这句诗的风格豪迈昂扬，适合用在积极向上的主题的文章中。9. 日常写作中多引用经典古诗文名句，可以提升文章的文化底蕴。10. 使用时要注意诗句的正确写法，不要出现错别字。

关联知识图谱

宋代赠别诗同体裁|同主题

1. 本诗属于宋代赠别诗的范畴，是宋代文人交往时常见的文学创作类型。2. 宋代赠别诗大多情感真挚，内容丰富，除了表达离别的情绪外，往往还包含对友人的赞许、勉励等内容。3. 比较著名的宋代赠别诗还有苏轼的《送子由使契丹》、王安石的《送孙正之序》等。4. 这类作品是研究宋代文人社交生活和思想观念的重要史料。5. 普通读者可以通过阅读这类作品了解宋代的社会文化风貌。6. 宋代赠别诗的艺术成就也很高，很多名句流传至今，被广泛使用。7. 本诗是宋代中下层文人赠别诗的典型代表，具有一定的代表性。8. 相关作品收录在中华书局出版的《全宋诗》中。

名句 CLASSIC LINES

刚风接劲翮，去去翔霄旻

字面意思是刚劲的风托起你有力的翅膀，尽情翱翔在广阔的高空之中。

标签 TAGS

期许送别历史学哲学地理学民俗学

作者 POET

张矩约公元1208年前后在世，生卒年不详

南宋官员、词人