赠李崇义应童子科长歌

通经应童科,诗书尤所长。

生儿有如此,族党真有光。

五车举舌端,观者绕回廊。

崭然露头角,志气何坚刚。

七岁古所难,一目书五行。

毋乃天帝孙,为织云锦裳。

自觉我形秽,明珠在我傍。

麟经究终始,猿臂射艺场。

覆诵公堂上,时维十月阳。

同僚发嗟叹,喜子同举觞。

我非韩昌黎,坠绪寻茫茫。

犹拟作一序,如送童子张。

读书宜闭门,不迎亦不将。

六经漱芳润,暗然名日彰。

上书愿鬻汉,负鼎期干汤。

幼学欲壮行,少年非所当。

细字缀语言,漏声夜未央。

短檠提案前,帘幕风露堂。

博洽精经史,纵横骛皇王。

逢源欲深造,不息思自强。

上必希贤圣,下期为隽良。

时乎时不再,夜气毋牿亡。

缅想唐宗室,姓名今馨香。

长吉非凡流,劲词摩穹苍。

锦囊搜佳句,诗体轹齐梁。

长源有仙骨,𫖯笑余子忙。

鸣珂乃言志,宁忍驹服箱。

卓哉二君子,驰声翰墨场。

愿子勉未至,多歧戒亡羊。

举动思古人,远到胡可量。

召见金銮殿,承恩七宝床。

假直秘书阁,遍览万卷藏。

此是君家事,射策宜为郎。

万人吾往矣,所向俱披猖。

蝜蝂戒缘高,失手千丈强。

散仙戒追陪,埃𡏖惊劻勷。

顾我理一同,强颜补千疮。

催科政何拙,劝民务农桑。

戴星廑出入,艰险身备尝。

未寻三径盟,徒积九回肠。

为米耻折腰,卜居筑林塘。

我赋归去来,观子鹏路翔。

更尽一杯酒,富贵无相忘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜才 · 谦逊
创作背景
宋代童子科
宋代重视选拔神童,设有童子科考试。据《宋史·选举志》记载,凡童子十五岁以下,能通经作诗赋者,由州府荐举至朝廷试之,赐出身或免解。此诗题为赠李崇义应童子科,正是这一科举制度的生动写照,反映了当时社会对早慧儿童的重视。
创作时间与动因
诗中有“时维十月阳”之句,点明创作时间为农历十月。此时李崇义在公堂覆诵经典,技惊四座,诗人作为同僚或考官,深受触动而作此长歌。诗人以此诗代序,既表彰神童才俊,亦借此抒发自己的人生感慨与政治理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,全篇长达八十四句,属于长篇叙事抒情诗。五古不讲究平仄对仗,形式灵活自由,适宜铺陈叙事与抒发胸臆。此作承继汉魏古诗质朴浑厚的风格,兼具唐诗的流利风调。在文体学上,长篇五古是展示诗人学问与才力的重要载体。
情感 · 解读
全诗核心情感是对李崇义才华的极度赞赏与殷切期望。诗人以长辈身份,对这位七岁神童的博闻强识、志向远大表示由衷惊叹。情感基调昂扬热烈,既有对后生可畏的欣慰,也有对家族荣耀的肯定,体现了宋代士大夫重视人才培养的价值观。

基础解读 READING

语文核心知识
童子科
童子科是古代科举考试中专门为少年儿童设立的科目。主要考察年幼儿童的背诵经典和书写能力。宋代童子科非常兴盛,选拔了许多早慧儿童。这是诗人称赞李崇义才华的重要背景。
五车
五车典出《庄子·天下》,形容书籍极多,用车来装载。诗中用“五车举舌端”形容李崇义读书极多,口才极好。能够熟练背诵大量经典古籍,展现了神童惊人的记忆力。
通经应童科,诗书尤所长
李崇义精通经典去参加童子科考试,诗歌和经书是他最擅长的领域。这两句开篇点明了李崇义参加考试的优势项目。
生儿有如此,族党真有光
生了儿子像这样有出息,家族和乡亲们真的感到光荣。这两句表达了诗人对李崇义家族的祝贺和羡慕。
读书宜闭门,不迎亦不将
读书应该关起门来专心致志,不出去迎接客人也不去送客。这句诗教导李崇义要排除干扰,专心学习。
全诗主旨
这首诗通过赞美七岁神童李崇义的才华,鼓励他努力学习,成为国家的栋梁之才。诗人用了很多典故和比喻,既夸奖了李崇义的聪明,也告诉他做人的道理。最后诗人也表达了自己想回家的心情。
跨学科 · 是什么
韩昌黎历史学
韩昌黎指唐代大文学家韩愈。他提倡古文运动,写过著名的《师说》和《进学解》。诗人说自己不如韩愈,是谦虚的表现。韩愈也曾写过《送张童子序》,诗人此处是自比。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读时节奏多为“二-三”结构。例如“通经/应童科,诗书/尤所长”。读的时候要注意停顿,把诗人的赞赏和劝勉的语气读出来。
仿写句式
可以模仿“读书宜闭门,不迎亦不将”这句诗进行仿写。例如“写字宜静心,不急亦不躁”。这种句式结构工整,适合用来表达某种建议或主张。
写作应用
“举动思古人,远到胡可量”这句诗可以用在关于励志、榜样、成长的作文中。意思是我们的行为要向古人学习,未来的成就不可限量。适合用来鼓励同学或朋友。
关联知识图谱
韩愈人物关联|历史关联
诗中提及“我非韩昌黎”,自比唐代文学家韩愈,韩愈曾作《送张童子序》,与此诗题材相关。
李贺人物关联|历史关联
诗中“长吉非凡流”一句,长吉为唐代诗人李贺的字,诗人以此勉励李崇义效法前贤。

名句 CLASSIC LINES

举动思古人,远到胡可量
此句勉励少年以古之圣贤为榜样,未来不可限量。体现了诗人对后辈的殷切期望与儒家崇古尚贤的思想。句式铿锵有力,气势磅礴,是送别诗中常见的励志之语,展现了宋代士人积极进取的精神风貌。
读书宜闭门,不迎亦不将
此句为全诗名句,强调治学需专心致志,闭门苦读,不应酬交际。这是宋代士大夫普遍推崇的治学态度,体现了儒家“修身齐家”的内省精神。语言质朴而道理深刻,常被后世用作劝学格言,具有极高的教育价值。

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作者 POET

江湘
南宋地方官员、诗人

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