语文核心知识
重点字词注释
滂沱形容雨势非常大的样子。畎亩指田间、田地。黄云在这里指成熟后一片金黄的水稻,远望如同黄色的云团。沟塍指田间的水沟和田埂。重科指沉重的赋税、严苛的税收条款。流离指因为灾荒战乱离开家乡,没有安定的居所。这些字词都是古代现实主义诗歌中描写民生场景的常用词汇,语义直白易懂,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句的意思是农历九月的水稻正好成熟到了收割的时候。第二句说连续下了三天的大雨,雨势非常猛烈。第三句说田地里原本金黄的稻子全都被洪水冲没了,看不到一点踪影。第四句说田间的水沟和田埂上全是白茫茫的洪水,积水非常多。第五句说官府哪里知道百姓已经因为灾荒困苦不堪了。第六句说百姓还要承受沉重赋税的压榨,日子更加难过。第七句说灾荒之下就连父亲和儿子都很难互相保全性命。第八句说百姓们流离失所,根本没有解决的办法。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了元初江南地区秋收时节的一场洪灾场景,首先交代了稻子成熟的时节和连日暴雨的灾害,接着描写了洪水淹没稻田的惨烈景象,然后转向描写百姓的困境,就算遭遇灾荒也要缴纳沉重的赋税,最后写出百姓流离失所、亲人不能相保的悲惨结局。整首诗没有华丽的修饰,直白记录了灾荒下百姓的真实生活,表达了诗人对百姓的深切同情和对苛政的不满。
读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉重、舒缓,体现出悲悯的情绪。每句的断句节奏是“2-2-1”的格式:九秋/禾/正熟,三日/雨/滂沱。畎亩/黄云/失,沟塍/白水/多。岂知/民/已病,犹苦/赋/重科。父子/难/相保,流离/可/奈何。读颈联“岂知民已病,犹苦赋重科”的时候要加重语气,体现出愤怒的情绪,读尾联的时候语气要放缓,压低声音,体现出无奈和悲痛的感觉。
句式仿写指导
可以仿写诗中“岂知...犹苦...”的转折句式,这种句式先陈述大家普遍不知道的现实困境,再点明更严重的叠加伤害,有很强的情感冲击力。比如可以仿写为“岂知耕者难,犹遭粮价低”,描写农民丰收却遭遇粮价下跌的困境;也可以仿写为“岂知工人累,犹欠工薪钱”,描写农民工被欠薪的问题。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联,前半句是已经存在的困境,后半句是雪上加霜的额外伤害,情感要连贯。
名句写作应用
“岂知民已病,犹苦赋重科”这句名句可以用在描写民生疾苦、批判不合理制度的作文里。比如写关于扶贫主题的作文时可以用:“古代灾荒年间常有‘岂知民已病,犹苦赋重科’的苛政,而如今我们的扶贫政策却是群众遭灾的时候第一时间送去救助,两相对比就能看出制度的优越性。”也可以用在评论社会热点的文章里,用来批判那些不顾群众实际困难、只追求政绩的不合理政策。