大象吟

大象自中虚,中虚真不渝。

施为心事业,应对口功夫。

伎俩千般有,忧愁一点无。

人能知此理,胜读五车书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感修身 · 感悟
创作背景
洛阳研习易学时期创作
本诗作于邵雍定居北宋西京洛阳时期,为其晚年修身思想成熟阶段的作品。当时邵雍与司马光、二程等名士交往密切,日常以诗歌形式阐发易学义理与理学观点。本诗是其将易学核心概念与日常修身实践结合的典型创作,无精确可考的具体创作年份,学界对创作时期的判定无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴。全篇共八句,每句五字,二、四、六、八句押平声韵,符合近体诗格律规范。该体裁成熟于唐代,至宋代成为文人说理、抒情的常用诗歌体裁。在历代文体发展中,五言律诗兼具格律规整性与内容承载性,兼具艺术性与实用性。
情感 · 解读
本诗核心情感为北宋理学家邵雍对心性修养准则的阐释与倡导。情感层次从天地根本法则切入,逐步推导到人的日常修身实践,最终点明内在修养远胜书本知识的观点。历代主流解读均认为本诗是邵雍先天易学思想在修身领域的具象表达,传递出豁达通透、不为外物所扰的人生态度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,“大象”不是指动物大象,而是《周易》中所指的天地万物的根本法则。第二,“中虚”指内心澄澈虚静,没有多余的欲望和杂念。第三,“渝”是改变、违背的意思,“真不渝”就是永远不会改变。第四,“施为”指人的一切行为、行动。第五,“应对”指人和人交往时的回应、交谈。第六,“伎俩”指各种各样的技巧、手段。第七,“五车书”出自《庄子》,用来形容一个人读的书非常多、学识渊博。第八,这些字词都是宋代文言的常用表达,没有生僻的通假字或者古今异义。第九,理解这些字词的含义是读懂整首诗的基础。第十,其中“大象”和“中虚”是全诗最核心的关键词。
逐句白话释义
第一句“大象自中虚”的意思是,天地间的根本法则本身就源自虚静的状态。第二句“中虚真不渝”的意思是,这种虚静的本质是永远都不会改变的。第三句“施为心事业”的意思是,人的一切行为本质上都是内心修养的外在表现。第四句“应对口功夫”的意思是,人和人交往时的回应,本质上都是口头表达能力的体现。第五句“伎俩千般有”的意思是,世界上的技巧、手段有千千万万种。第六句“忧愁一点无”的意思是,只要保持内心虚静,就一点忧愁都不会有。第七句“人能知此理”的意思是,普通人如果能明白这个道理。第八句“胜读五车书”的意思是,收获会比读很多很多书还要大。第九,整诗的释义没有文学化修饰,完全贴合原文的字面含义。第十,逐句释义可以帮助读者快速理解诗歌的基本内容。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是北宋理学家邵雍用来阐述修身道理的作品。第二,他从天地的根本规律说起,告诉人们虚静是万事万物的本质。第三,人的所有行为和言语,都是内心修养的外在体现。第四,世界上有各种各样的技巧和手段,但如果内心足够澄澈,就不会被这些东西困扰。第五,这样的人自然就不会有什么忧愁烦恼。第六,最后作者点明主旨,明白这个修身的道理,比读再多的书都有用。第七,整首诗没有华丽的辞藻,语言非常直白朴实。第八,内容完全围绕理学的修身观点展开,没有多余的抒情内容。第九,这首诗体现了邵雍诗歌通俗易懂、重在说理的典型风格。第十,核心主旨是倡导人们重视内在的心性修养,不要只追求书本知识和外在技巧。
跨学科 · 是什么
理学修身观哲学
第一,这首诗体现的是中国古代宋明理学的核心修身观点。第二,理学是宋代兴起的儒家思想流派,非常重视人的心性修养。第三,这里的“中虚”就是理学家倡导的内心没有杂念、澄澈通透的状态。第四,理学家认为,保持这样的内心状态,是为人处世的根本。第五,这种观点不是让人们什么都不做,而是让人们不要被外在的欲望和技巧牵着走。第六,这首诗的观点和我们现在说的“保持初心”有相似的地方。第七,理解这个知识点可以帮助我们更深刻地理解中国古代的思想文化。第八,这个观点对当代人调整心态、缓解焦虑也有一定的借鉴意义。第九,这是中国传统哲学中非常有价值的思想内容。第十,这类观点在宋代的理学诗歌中非常常见。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗是说理诗,诵读的时候语气要平缓沉稳,不要太有情绪波动。第二,断句参考:大象/自中虚,中虚/真不渝。施为/心事业,应对/口功夫。伎俩/千般有,忧愁/一点无。人能/知此理,胜读/五车书。第三,每句的第二个字后面可以稍作停顿,突出五言诗的节奏。第四,读“真不渝”“一点无”“胜读五车书”的时候可以稍微加重语气,突出核心观点。第五,整首诗的语速可以比抒情诗稍慢一点,方便听众理解内容。第六,诵读的时候不需要加太多的感情修饰,自然流畅就好。第七,这首诗押韵顺口,非常适合用来做日常诵读练习。第八,正确的断句和语气可以帮助我们更好地理解诗歌的含义。第九,反复诵读可以加深对诗歌核心观点的记忆。第十,这类说理诗的诵读不需要特殊的技巧,掌握节奏就可以。
基础句式仿写指导
第一,这首诗的结构非常清晰,非常适合仿写说理类的小诗。第二,仿写的基本结构是:开头点明核心观点,中间两句讲具体表现,再两句讲好处,最后一句点明主旨。第三,比如我们可以仿写珍惜时间的小诗:“时间最公平,公平不待人。起居皆有序,学业总用心。玩乐千般好,光阴一寸金。人能知此理,不负少年身。”第四,仿写的时候要注意每句五个字,二、四、六、八句尽量押韵。第五,内容要围绕一个核心观点展开,不要东拉西扯。第六,语言尽量直白朴实,不需要用太华丽的辞藻。第七,仿写可以锻炼我们的逻辑表达能力和语言组织能力。第八,这种仿写练习难度不高,适合所有年龄段的学习者尝试。第九,写完之后可以对照原诗的结构调整,让逻辑更顺畅。第十,多次练习之后就可以熟练掌握这种说理诗的写作方法。
核心名句日常写作应用
第一,核心名句“人能知此理,胜读五车书”非常适合用在和修身、读书相关的写作场景中。第二,比如写《我的读书心得》类作文的时候,可以用这句话引出“读书不能死记硬背,要理解背后的道理”的观点。第三,写《论修身的重要性》类作文的时候,可以用这句话点明内在修养比知识积累更重要。第四,日常发朋友圈感悟的时候,也可以用这句话来表达自己对生活的思考。第五,使用的时候可以先简单解释一下这句话的含义,再结合自己的具体内容展开。第六,这句话直白易懂,很容易让读者产生共鸣。第七,使用的时候不要脱离语境,要和自己写的内容贴合。第八,除了写作,日常和别人讨论读书、修身相关的话题时也可以引用这句话。第九,正确引用名句可以让自己的表达更有说服力。第十,这句话适用的场景非常广泛,是非常实用的名句素材。
关联知识图谱
邵雍同作者
第一,邵雍是本诗的作者,为北宋著名理学家、易学家。第二,他的诗歌大多收录在《击壤集》中,风格直白朴实,多阐发理学观点。第三,本诗是他说理诗歌的典型代表作品。第四,了解邵雍的生平可以帮助我们更好地理解本诗的内容。第五,邵雍是北宋五子之一,在理学发展史上有重要地位。第六,本诗的核心观点完全符合他一贯的思想主张。第七,作者关联是理解诗歌的基础知识点。第八,这个关联是学界公认的事实,没有争议。
周易同思想
第一,本诗的核心概念“大象”出自《周易》。第二,《周易》是中国古代儒家经典之一,邵雍一生精研易学,很多思想都来自《周易》。第三,“中虚”的概念也和《周易》的核心义理一脉相承。第四,本诗是邵雍将易学义理应用到修身领域的典型作品。第五,了解《周易》的基础内容可以帮助我们更深刻地理解本诗的内涵。第六,这个思想来源关联是学界公认的事实,没有争议。

名句 CLASSIC LINES

人能知此理,胜读五车书
该句直白点明内在修养的重要性远胜书本知识的积累。

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作者 POET

邵雍 1011年-1077年
北宋儒家学者、易学家、诗人,未出仕,以教授生徒、著述为业

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