漳州白莲僧宗要见遗纸扇每扇各书一首 其四
武侯白羽麾三军，帐前甲马生风云。
怜君才地亦疏薄，相过书林至夜分。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励
创作背景
僧友赠扇
此诗为作者在漳州任职期间所作。僧人宗要赠送作者纸扇，作者遂于每把扇面上各书诗一首，此为第四首。诗作背景为文人与方外之交的日常酬唱，体现了宋诗生活化、议论化的特点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁，全诗共四句，每句七字。此体源自六朝歌行，至唐代格律定型。七绝讲究平仄粘对，篇幅短小而意境深远，是宋代文人酬唱赠答的常用体裁。
情感 · 解读
诗中既有对僧宗要才学的肯定与劝勉，又流露出于书林中深夜相谈的雅趣。作者以诸葛亮之伟业反衬，既有对友人的期许，亦含自谦才薄之意，情感真挚深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
武侯
指三国时期的诸葛亮。诸葛亮生前被封为武乡侯，死后谥号忠武侯，后世简称武侯。他是中国古代智慧的化身，著名的政治家、军事家。这里用来借指拥有雄才大略的人。
白羽
指白羽扇。古代儒将常手执羽扇指挥军队，显得从容不迫。这里特指诸葛亮手中的白羽扇，是他指挥作战时的标志性器物，象征着智慧与指挥若定的风度。
诗句释义
诸葛亮手摇白羽扇指挥千军万马，军帐前披甲的战马腾跃如生风云。我爱惜你的才学门第虽然也有些疏浅微薄，但你穿过书林来寻我，我们读书论学直到夜半时分。
核心主旨
这首诗通过描写诸葛亮指挥三军的威武场面，引出对友人宗要的赞赏。诗人认为虽然友人的才学门第可能不算显赫，但他勤奋好学，深夜还在书林中钻研，这种精神值得肯定和鼓励。
跨学科 · 是什么
诸葛亮北伐历史学
诗中“麾三军”影射了诸葛亮北伐曹魏的历史事件。诸葛亮曾多次率军北伐，试图恢复汉室。他在战场上以羽扇纶巾的形象出现，指挥若定，成为后世文人心中儒将的典范。
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读写应用
诵读指导
前两句写历史英雄，气势雄壮，读声音调要高昂响亮，“三军”二字可重读。后两句转入个人交往，语气转为亲切平和，“夜分”二字可适当拖长，表现夜深人静、相谈甚欢的氛围。
句式仿写
可仿照“怜君才地亦疏薄”的句式进行写作。该句为“动词+对象+属性+评价”的结构。例如：“赞君志向亦高远”、“叹吾学识尚浅陋”。这种句式适合用于表达对他人的评价或自我反思。
写作应用
“相过书林至夜分”一句描绘了深夜苦读、挚友相谈的场景。在写作关于“勤奋”、“友谊”、“求学”等主题的作文时，可以作为素材引用，表现古人对知识的渴求和朋友间志同道合的情谊。
关联知识图谱
三国人物人物关联|历史关联
诗中“武侯”即指三国时期蜀汉丞相诸葛亮，是本诗引用的核心历史人物。
儒将风度同意象|文化关联
白羽扇是诸葛亮形象的重要组成部分，象征着从容不迫的儒将风度。
名句 CLASSIC LINES
武侯白羽麾三军
此句借诸葛亮（武侯）执白羽扇指挥三军的典故，气势开阔。虽非描写自然景致的名句，但以历史人物入诗，借古喻今，在宋诗中以议论见长的作品中颇具代表性，常被用于表达对才略与气度的向往。
标签 TAGS
作者 POET
蔡襄 1012年-1067年
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