送刘荆山
束书入京阙，忧国最情深。
天意有兴废，人才无古今。
布衣万言疏，孤剑一生心。
直道嗟难遇，贾生终陆沉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感忧国忧民
创作背景
南宋晚期时局
此诗创作于南宋晚期，时值权臣当道，国势衰微。诗人面对朝廷腐败、忠良受挫的现实，借送别刘荆山赴京上书之机，表达对国家前途的忧虑和对友人赤诚报国却前途未卜的复杂心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句四联，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。此体盛行于唐代，至宋代依然为文人抒发政治抱负与离情别绪的重要载体。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫，核心情感为深切的忧国之思与怀才不遇的悲愤。诗人借送别友人之机，抒发对国家命运的关切和对正直士人坎坷遭遇的同情，体现了传统士大夫以天下为己任的责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“束书”意为捆束书籍，指携带行装。“京阙”指京城。“布衣”指平民衣服，代指平民身份。“疏”指奏疏，上给皇帝的奏章。“陆沉”原指陆地沉没，比喻人才被埋没而不被发现。
逐句白话释义
你捆束书籍行装前往京城，心中怀着最深切的忧国之情。天意决定了朝代的兴衰存废，但杰出的人才不分古今都是一样的。身穿布衣呈上万言奏疏，仗着孤剑怀抱一生的报国之心。感叹正直的大道难以遇到，你像贾谊一样终究被埋没。
核心主旨概括
这首诗通过描写友人刘荆山以平民身份进京上书、忧心国事的行为，赞扬了他忧国忧民的精神。同时，诗人借古讽今，表达了对朝廷不能重用人才、忠良之士怀才不遇这一社会现实的愤慨和无奈。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
诗中提到的“贾生”指西汉著名政治家贾谊。他才华横溢但遭权贵排挤，被贬为长沙王太傅，最终英年早逝。这是中国历史上怀才不遇的典型代表人物。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜舒缓沉稳，体现沉郁顿挫之感。首联“束书/入/京阙，忧国/最/情深”节奏平稳。颔联“天意/有/兴废，人才/无/古今”需重读“兴废”与“古今”，体现对比张力。
句式仿写指导
可仿写颔联“天意有……，人才无……”的句式，运用对比手法阐述规律与价值的辩证关系。例如：“岁月有枯荣，精神无古今”，通过自然规律与精神价值的对比，表达深刻哲理。
写作应用场景
核心名句“天意有兴废，人才无古今”适用于论述人才重要性、历史兴衰规律等主题的写作。在议论文中可作为论据，论证无论时代如何变迁，人才始终是国家发展的核心要素。
关联知识图谱
贾谊人物关联|历史关联
诗末以贾谊之典故喻指刘荆山之遭遇，二者皆为才华横溢却遭埋没之士。
名句 CLASSIC LINES
天意有兴废，人才无古今
此联为全诗警策之句，以对比手法揭示历史规律与人才命运的矛盾。指出朝代兴亡虽为天意，但杰出人才不分古今皆应受重视，实则讽刺当权者埋没人才的昏庸，具有深刻的哲理与批判力量。
标签 TAGS
作者 POET
薛嵎
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