赵省斋出示所和天童师偈句亦次其韵 其三
邂逅当年盖已倾，重来议论更和平。
何时肆设皋比座，指示五徒衡上星。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感尊师重道
创作背景
酬唱赠答
此诗为酬唱之作，系作者为回应赵省斋所和天童禅师偈句而作。天童师即宋代名僧天童正觉，赵省斋为其和诗，作者依韵相和，体现了宋代文人禅僧交往密切、诗文唱和频繁的文化风尚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。该体裁源于六朝，定型于唐代，讲究格律严整，平仄协调，对声律美有较高要求。作为宋代文人常用体裁，常用于酬唱赠答、抒怀言志，本诗即属此类。
情感 · 解读
诗中蕴含对师长的深切敬意与对往昔论道的追忆，情感真挚深沉。既有重逢故人的欣喜，又有对师道尊严的推崇，体现了宋代士人尊师重教的传统美德，情感表达含蓄而庄重。
基础解读 READING
语文核心知识
邂逅
意为不期而遇，偶然相见。在本诗中指作者与赵省斋过去的偶然相逢，奠定了两人友谊的基础。这是一个常用词汇，生动地描绘了相遇的惊喜与缘分。
皋比
指虎皮，古代常用来铺在讲席上，后代指教师的坐席或讲席。这里表达了对赵省斋开设讲席、传授学问的期待。体现了对师道的尊重。
诗句白话释义
当年偶然相遇时，我们的倾盖如故情谊已深；如今重逢，议论风生，心态更加平和从容。不知何时你能再次开设讲席，指引后学晚辈如天上的星辰般闪耀。
核心主旨
本诗通过叙写与友人的重逢及议论，表达了对友人才学的推崇。同时借设席授徒的典故，寄托了对教育传承、提携后进的殷切期望，情感真挚，意境高雅。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
诗句中的“星”指天体，古人认为天上星宿对应地上人物。衡指玉衡，北斗七星中的第五星，也泛指北斗。作者以此比喻学生如星辰般璀璨，寓意教育能点亮人才。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应平和庄重。首句“邂逅当年”稍快，“盖已倾”重读以示情谊深厚。次句“重来议论”舒缓，“更和平”轻读显从容。后两句疑问与期望语气渐强，结尾“星”字拖长，余韵悠长。
句式仿写
可仿写“何时……，指示……”句式。例如：“何时共设杏坛座，指引诸生书中路。”通过仿写，学习古人借景抒情、用典言志的表达技巧，提升语言表现力。
写作应用
“指示五徒衡上星”可用于赞美教师育人有方，学生才华横溢的场景。如教师节贺卡、教育类文章结尾，表达对教育事业的敬意与对未来的期许，典雅而富有深意。
关联知识图谱
宏智正觉人物关联
天童师即宋代著名禅僧宏智正觉，本诗为次韵其偈句之作。
名句 CLASSIC LINES
指示五徒衡上星
此句运用典故，以星喻人，意境深远。借天文学意象表达了对教育后学的期许，是全诗的点睛之笔，体现了作者对传承师道、提携后进的深刻思考。
标签 TAGS
作者 POET
家铉翁 1213～约1297年后
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