留别干月亭
客中愁送别，临别转伤心。
最是情相得，犹教老不禁。
离怀空记忆，远信有浮沉。
争似长携手，山边水际吟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别
创作背景
客中送别
此诗为作者客居他乡时留别友人干月亭之作。古代文人常因仕宦、游历而客居异地，离别之际往往作诗相赠，以表留恋与情谊。具体创作时间与历史背景史籍记载不详，但诗中“老不禁”暗示作者时年已高。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字。五言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，讲究声律对仗。此体格律严谨，便于抒发深沉情感，是唐代以后文人抒怀寄赠的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为惜别与知己难舍之情。诗人客居他乡，本已生愁，又逢送别挚友，愁情更甚。诗中既有对友情的珍重，又有对衰老、命运浮沉的无奈感叹，情感真挚深沉，层层递进。
基础解读 READING
语文核心知识
客中
意为客居他乡，旅居之中。点明了诗人身处异乡的漂泊身份，为全诗奠定了愁苦的基调。
不禁
意为经受不住，承受不了。诗中指年老体衰，难以承受离别带来的巨大悲伤。
争似
意为“怎似”、“哪里比得上”。用于强烈的反问语气，表达了诗人对相聚时光的无限向往。
逐句释义
客居他乡本就愁苦，又逢送别之事，临到分别时更加伤心。最难得的是你我情投意合，却无奈我年老体衰经受不住这离别的伤痛。离别的情怀只能留作记忆，远方的书信难免会有浮沉延误。哪里比得上我们长久地携手同行，在山边水畔一同吟诗赏景。
核心主旨
这首诗描写了诗人在客居他乡时与好友干月亭分别的场景。表达了诗人对知己情谊的珍视，对年华老去、世事无常的感叹，以及对自由自在、相伴山水生活的向往。
跨学科 · 是什么
地理环境地理学
诗句描绘了山与水交汇的地带。在地理学上，这类区域通常生态环境优美，视野开阔，是古人游览、隐居的理想场所，也是诗歌创作中常见的自然意象。
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读写应用
诵读指导
全诗语调应深沉舒缓。首联“愁”、“伤”重读，渲染悲凉气氛；颔联“最是”、“犹教”需读出转折与无奈；尾联“争似”要读出反问的语气，最后三字“山边水际吟”应轻柔悠长，表现向往之情。
句式仿写
可仿写“最是……，犹教……”句式。例如：“最是书香能致远，犹教岁月不虚度。”通过转折关系表达对某种事物的极致推崇及其带来的深刻影响。
写作应用
核心名句“最是情相得，犹教老不禁”可用于描写深厚友情、知己难求的文章中，表达对朋友的珍视与离别的感伤。也可用于感叹时光流逝、人生无奈的散文写作。
关联知识图谱
送别类诗歌同主题
本诗以送别为主题，抒发离愁别绪，属于典型的送别诗范畴。
名句 CLASSIC LINES
最是情相得，犹教老不禁
此联为全诗情感最浓烈之处，言两人情投意合最为难得，却无奈年老体衰难以承受离别之痛。将深厚友情与衰老的无奈对比，直击人心。
标签 TAGS
作者 POET
顾逢
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