次韵弟观雪中二首 其二
万里长天一样云，纷纷吹下玉成尘。
能令下界皆称瑞，谁谓南人不识真。
积冻已多为麦地，培汤更办百花春。
强将光景宽衰老，呵手微吟意欠新。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感咏物 · 抒怀
创作背景
次韵酬唱
此诗为诗人依从弟（堂弟）韵字所作的和诗，属文人间的社交酬唱之作。陈著身处宋元易代之际，晚年隐居乡里，诗中既有对亲情的珍视，也流露出遗民在乱世中对生活细节的体悟与自我宽解。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，格律严谨。七言律诗兴起于唐代，至宋代已成为文人抒发情感、酬唱应答的重要载体，讲究声律对仗与意境营造。
情感 · 解读
诗人借咏雪抒发对自然瑞雪的喜爱，同时融入对时光流逝、年老体衰的感慨。情感由对雪景的赞赏转为对个人境遇的宽慰，体现了宋诗特有的理趣与深沉，情感层次丰富。
基础解读 READING
语文核心知识
玉成尘
“玉成尘”运用了比喻的修辞手法，将洁白的雪花比作碎裂的玉屑。形象地描绘了雪花纷飞飘落、细碎洁白的样子，生动传神地表现了雪的质感与颜色。
诗句释义
万里长空云色如一，雪花纷纷扬扬落下好似玉屑成尘。这雪能让凡间都称之为瑞雪，谁说南方人就不懂得雪的真趣？积雪冷冻对麦田生长有益，融雪滋润更能催开百花迎来春天。勉强借着这雪景来宽慰衰老的心境，呵着冻手轻声吟诗，只觉得诗意欠新颖。
核心主旨
这首诗通过描写南方的雪景，赞美了雪的祥瑞之气。诗人反驳了“南人不识雪”的偏见，表达了对瑞雪兆丰年的期盼，同时也流露出年老体衰时试图借景自宽的复杂心情。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
南方地区因纬度较低，气温相对较高，降雪概率远小于北方。古人常有“南人不识雪”的说法，这实际上是基于地理气候差异产生的地域刻板印象。诗中对此进行反驳，体现了对南方气候特征的正确认知。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调应昂扬开阔，体现雪景的壮丽与反驳的气势。后四句转为舒缓低沉，表现衰老自宽的深沉情感。节奏上遵循七言律诗“二二三”的节拍，韵脚字“尘、真、春、新”需重读以显韵律美。
句式仿写
可仿写“能令……皆……，谁谓……不……”的句式进行议论抒情。例如：“能令寒冬皆生暖，谁谓微光不照远。”通过对比与反问，增强语言的气势与说服力。
写作应用
“瑞雪兆丰年”是经典写作素材。在描写冬日景色或展望未来希望时，可引用“积冻已多为麦地，培汤更办百花春”来表达困境中蕴含希望、严寒孕育生机的哲理，适用于励志、环保等主题作文。
关联知识图谱
农业谚语同主题
诗中“积冻已多为麦地”直接对应“瑞雪兆丰年”的农业谚语，体现了劳动人民对自然规律的总结。
名句 CLASSIC LINES
能令下界皆称瑞，谁谓南人不识真
此联为全诗警策之句，翻新传统观念。诗人反驳“南人不识雪”的偏见，指出南方的雪同样具有“瑞”的特质，既是对自然现象的肯定，也隐喻了地域文化的平等与自信，富有哲理意蕴。
标签 TAGS
作者 POET
陈著 1214/1224-1297
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待