挽孙大监二首 其一
家学自相师，名成六馆推。
春风中哨立，古道上安驰。
朝擅敢言直，民歌不忍欺。
危时方倚重，猿鹤已追随。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡 · 沉痛
创作背景
挽诗
本诗为挽诗，系作者为悼念逝者孙大监而作。诗题中“孙大监”指一位孙姓曾任大监官职的官员，“二首其一”表明这是组诗中的第一首。创作动因源于逝者生前在危难时局中被朝廷倚重却不幸离世，作者以此诗寄托哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，格律严谨，对仗工整。五言律诗成熟于唐代，是古典诗歌中体现格律美与音乐美的典范体裁，宋代文人多以此体裁进行酬唱赠答与哀挽悼亡。
情感 · 解读
诗歌核心情感为对逝者的沉痛哀悼与深切怀念。诗人通过追忆逝者生前的品德、学问与政绩，表达了对其离世的惋惜。全诗情感基调庄重肃穆，哀而不伤，体现了对逝者人格的高度敬仰。
基础解读 READING
语文核心知识
家学
指家族世代相传的学问。诗中说明逝者的学问源自家族内部传承，基础扎实。
六馆
原指古代太学中的六处馆舍，诗中代指朝廷设立的最高学府或教育机构。推字表明逝者在学界享有极高声望。
哨立
指像哨兵一样挺立。形容逝者姿态挺拔，精神昂扬，如同春风中坚守岗位的卫士。
全诗大意
逝者继承了家族深厚的学问，名声在最高学府中备受推崇。他像哨兵一样在春风中挺立，在传统正道上安稳前行。他在朝堂上敢于直言进谏，百姓爱戴他不忍心欺骗他。国家危难正需要倚重他时，他却已驾鹤西去。
跨学科 · 是什么
古代教育制度历史学
六馆是古代教育机构的代称，反映了古代重视官学教育的制度。通过这一名称可以了解古代士人通过学校选拔和培养的途径。
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读写应用
诵读指导
诵读时应语速沉稳，情感庄重。前四句叙述生平可稍平实，后四句转入赞颂与惋惜，语调应饱含敬意与哀思，尾句“猿鹤已追随”应读出余音袅袅、无限怅惘之感。
写作应用
“朝擅敢言直，民歌不忍欺”一联可用于描写正直官员、赞美廉洁奉公品质的作文中。作为论据，可论证“公生明，廉生威”的道理，说明真正的威信来自于正直的品格和对百姓的关爱。
关联知识图谱
悼亡诗同体裁
挽诗与悼亡诗均属哀祭类诗歌，用于表达对逝者的怀念与哀思，但挽诗多侧重于评价逝者生平功德。
名句 CLASSIC LINES
朝擅敢言直，民歌不忍欺
此联为全诗核心名句，高度概括了逝者的政治品格与民间声望。上句赞其在朝堂之上敢于直言进谏，体现了士大夫的铮铮风骨；下句颂其在民间拥有极高威信，百姓受其感召而不忍欺瞒，生动刻画了一位清正廉洁、深得民心的官员形象。
标签 TAGS
作者 POET
陈著 1214/1224-1297
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