赠寻贤相士
三载须寻一状元，难寻却是状元贤。
近时横浦梅溪老，方是人中第一仙。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
创作背景
此诗为杨万里赠予一位擅长相术之人的作品。诗人结合当时科举制度下选拔人才的现状，借题发挥，表达了对“德才兼备”人才的渴求。诗中提及的“横浦梅溪老”指代当时的名士或隐居高人，具体指涉虽有争议，但核心在于借人喻理。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，是古典诗词中最为精炼短小的体裁之一。适合即景抒情或议论感怀，在宋代文人创作中极为常见。
情感 · 解读
诗人对寻贤相士的识人眼光表示高度赞许，认为其能识别真正的贤才。全诗情感基调昂扬，充满对贤才的渴望与对识人者的敬意。体现了宋代士人重视人才、推崇贤能的政治理想。
基础解读 READING
语文核心知识
状元
科举时代殿试第一名。诗中指代科举考试中的优胜者。在古代社会，状元是读书人追求的最高荣誉。这里作为诗人议论的切入点，代表了世俗意义上的顶尖人才。
相士
旧时指以谈命相为职业的人，即通过观察人的容貌、气色来推测命运。诗题中的“寻贤相士”点明了赠诗的对象，诗人认为这位相士具有识别贤能的眼光。
逐句释义
三年时间必须寻找一位状元，但难以寻找的却是状元中的贤者。近时横浦梅溪的那位老者，才真正是人中第一等的神仙人物。全诗通俗易懂，直抒胸臆。
核心主旨
诗人通过赠诗给相士，表达了对真正贤才难得的感慨。认为科举考中状元虽然难得，但要找到德才兼备的贤良状元更是难上加难，体现了重德尚贤的价值取向。
跨学科 · 是什么
科举制度
诗中“状元”一词关联中国古代科举制度。科举是古代选拔官员的主要途径，始创于隋，完善于唐，盛于宋。宋代科举录取名额扩大，成为士人入仕的主要通道，状元作为殿试第一人，备受社会推崇。
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读写应用
诵读指导
诵读时前两句应重读“须”与“难”，形成对比语气，体现选拔的艰难。后两句语调转为舒缓赞叹，“第一仙”三字应读得饱满悠长，表达敬佩之情。整体节奏明快，富有理趣。
句式仿写
可仿写“……须……，难……却是……”的转折句式。例如：“十年须育一栋梁，难育却是栋梁材。”通过对比强调事物本质的获取难度，用于表达对高品质事物的追求。
写作应用
名句“难寻却是状元贤”可用于关于“人才选拔”、“德才关系”、“透过现象看本质”等主题的写作中。论证了在选拔人才时，才华易得而品德难求的观点，增加文章的哲理深度。
关联知识图谱
南宋四大家同作者|同流派
杨万里为南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“中兴四大家”，诗风清新自然，自成一家。
名句 CLASSIC LINES
三载须寻一状元，难寻却是状元贤
此联为全诗核心名句，语言平易而哲理深刻。指出了科举取士中“得状元易，得贤状元难”的社会现实。不仅适用于人才选拔领域，更成为后世论及德才关系的经典表述，具有广泛的警世意义。
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作者 POET
姚勉 1216～1262
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