芭蕉

窗外几芭蕉,幽怀慰寂寥。

晚宜风飐飐,秋称雨潇潇。

清滴渔篷碎,徐翻凤扇摇。

进修期似尔,日日长新苗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感托物言志
创作背景
创作背景
此诗为北宋诗人王周所作。王周身处宋代文治兴盛之时,士大夫普遍注重道德修养与内心自省。诗中“进修期似尔”一句,反映了宋代士人将自然物象与儒家修身哲学相结合的时代风气,诗人借芭蕉之生长特性,抒发关于进德修业的感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究平仄格律与对仗。五言律诗起源于南北朝,成熟于唐代,是古典诗歌中格律最严谨的体裁之一,要求颔联与颈联必须对仗,本诗格律工整,体现了宋诗讲究法度的特点。
情感 · 解读
诗人通过描写窗外芭蕉在风雨中的姿态,寄托了自己对君子品格的向往。核心情感由初期的寂寥之感转为对芭蕉日日新苗的赞赏,最终升华为对自我修养进德的期许,体现了宋人理性平和、注重内省的情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识
寂寥
寂寥意为寂静、空旷,在此指诗人内心的孤单与清冷。诗人在窗前独坐,看到几株芭蕉,内心感到一丝安慰,这种情感是本诗的起笔基调。寂寥不仅指环境的安静,更指诗人内心的孤独感,为后文的情感转折做铺垫。
飐飐
飐飐形容风吹物动的样子,读作zhǎn。诗中用来描写晚风吹动芭蕉叶,使其摇曳不定的动态。这个词语生动地表现了芭蕉在风中的轻盈姿态,给人以视觉上的动态美感,体现了诗人对自然观察的细致。
逐句释义
窗外种着几株芭蕉,它们那幽静的姿态慰藉了我寂寞的情怀。傍晚时分,适宜看它们在风中轻轻摇曳;秋天里,正可听那雨打芭蕉的潇潇声。雨滴清脆,像打碎在渔船的篷盖上;叶子徐徐翻动,像摇动的凤扇。我在进德修业上期望能像你一样,每天都有新的进步和成长。
核心主旨
这首诗通过描写芭蕉在风雨中的姿态和不断生长的特性,表达了诗人对高尚品格的追求。诗人认为君子修身养性应该像芭蕉长出新苗一样,每天都要有新的进步,体现了积极向上的人生态度和对自我完善的坚持。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
芭蕉是芭蕉科芭蕉属的多年生草本植物,叶片巨大呈长椭圆形,在中国南方广泛栽培。古人常将其植于庭院窗前观赏,其叶片翠绿硕大,风雨之时声响独特,是极具观赏价值的传统园林植物。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言律诗的节奏,一般采用“二三”节奏。首联“窗外/几芭蕉”要读得平缓,表现幽静之感。颔联和颈联描写风雨中的芭蕉,语速可稍快,体现动态美。尾联“进修/期/似尔”是情感升华,要读得坚定有力,重读“日日”和“新苗”,表现进取之心。
句式仿写
本诗尾联运用了拟人手法,将芭蕉拟人化,以“期似尔”建立人与物的联系。可仿写此句式表达志向,例如:“做人当似竹,节节见虚心。”或“求学须如水,源源流不息。”通过模仿这种托物言志的句式,学习如何将自然特性与人生哲理相结合。
写作应用
“进修期似尔,日日长新苗”可用于关于“成长”、“坚持”、“积累”或“终身学习”主题的作文中。作为论据,它可以论证“学习是一个不断积累、日日精进的过程”这一观点,使文章富有文化底蕴,增强说服力。
关联知识图谱
雨打芭蕉意象同意象
“秋称雨潇潇”一句描写雨打芭蕉之声,是中国古典诗词中经典的听觉意象,常以此寄托愁绪或闲适之情,如李清照“点滴霖霪,愁损北人”。

名句 CLASSIC LINES

进修期似尔,日日长新苗
此二句为全诗诗眼,将芭蕉生长的自然属性提升至道德修养层面。意指君子进德修业应当像芭蕉一样,日日精进,不断萌发新意与善行。此句常被后世用于勉励学子勤奋向学、修身不止,具有深刻的哲理意蕴。

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作者 POET

姚勉 1216~1262
南宋诗人、官员

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