赠新昌王蓝田三子

太原曾有三珠树,花萼一团光彩聚。

清晨肯挟三凤来,真是王家儿可誉。

乃翁哦诗松竹阴,三儿吾伊玉应金。

不须累碁撚蜡作跳虎,骏响续取河汾琴。

沂公不作温饱计,他日帘前退丁谓。

读书有用须济时,莫止觅官求富贵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
新昌赠诗
此诗为杨万里在江南东路任职或游历期间,途经新昌(今江西省宜丰县)时所作。诗人造访当地望族王蓝田家,见其三子才俊出众,不仅天资聪颖且勤于学业,故作诗相赠。诗中借题发挥,通过赞扬王家子弟,寄托了作者对于读书人应当具备的社会责任与道德理想的深刻思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,全诗共十句,每句七字,押平声韵。七言古诗源于汉代歌行体,至唐代趋于成熟,形式较为自由,不讲究严格的平仄对仗,便于铺陈叙事与抒发情感。此诗韵律铿锵,读来朗朗上口,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点。
情感 · 解读
全诗情感基调由衷赞赏与殷切期许交织,诗人对王家三子的聪慧才智给予高度评价,称其为“三珠树”、“三凤”。后半部分笔锋一转,从赞赏引申至对读书治学目的的严肃思考,勉励后辈不应止步于个人温饱与求取富贵,而当以经世济民为远大志向,体现了长辈对晚辈的深厚关爱与责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
三珠树
语出《山海经》,原指神话中的珍稀树木,这里比喻王家三兄弟才华出众,像珍珠一样珍贵闪耀。诗人用这个典故开篇,一下子就确立了全诗赞赏的基调,形象地说明了三兄弟的优秀。
花萼
花萼是花朵的外层,常用来比喻兄弟情义,源自《诗经·常棣》“花萼相辉”。这里形容王家三兄弟团结友爱,聚在一起时光彩照人,像一朵完整美丽的花。
诗句白话释义
太原曾经有三珠树的传说,如今王家三兄弟像花萼一样聚在一起光彩夺目。清晨你带着三个孩子来,真是王家值得夸赞的好儿郎。父亲在松竹阴下吟诗,三个孩子读书声清脆悦耳如玉石互击。不需要玩下棋或做蜡老虎的游戏,他们读书的声音像琴声一样美妙。王沂公不做只求温饱的打算,后来在朝堂上智退奸臣丁谓。读书要能经世济民才有用,不要只为了做官发财。
核心主旨
这首诗通过赞美王家三个孩子的聪明好学,引出了一个重要的道理:读书不仅仅是为了做大官、发大财,更重要的是要学到真本领,将来能够帮助国家、造福百姓。诗人用历史名人的例子,教导孩子们要树立远大的志向。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
这两句诗讲的是北宋真实的历史故事。王曾是北宋著名的宰相,被封为沂国公。当时宋真宗病重,奸臣丁谓想趁机把持朝政。王曾为了国家安危,在太后垂帘听政时,巧妙地揭露了丁谓的阴谋,把他赶出了朝廷。诗人用这个故事告诉孩子们,读书人要有骨气和担当。
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读写应用
诵读指导
这首诗是七言古诗,朗读时节奏要舒缓有力。前四句写孩子可爱,语调要轻快赞赏;中间四句写读书场景,要读得清脆悦耳;最后两句讲道理,要读得郑重严肃,特别是“须济时”三个字要重读,突出读书的责任感。
句式仿写
可以模仿“读书有用须济时,莫止觅官求富贵”的句式进行写作练习。例如:“学习目的须明确,莫为分数废真知”、“做人做事须诚信,莫因小利失大义”。这种句式前后对比鲜明,适合用来表达正确的人生观和价值观。
写作应用
“读书有用须济时”这句诗非常适合用在关于“读书的目的”、“学习的意义”、“理想与志向”等主题的作文中。比如写《为中华之崛起而读书》或《我的读书梦》时,可以引用这句诗作为论据,说明读书不仅仅是个人的事,更关系到国家和社会的发展,使文章立意更高远。
关联知识图谱
南宋诚斋体创始人同作者
本诗作者,南宋著名诗人,风格活泼自然,讲究理趣。
北宋名相同典故|人物关联
诗中“沂公”指王曾,以其事迹勉励后辈立志高远。

名句 CLASSIC LINES

读书有用须济时,莫止觅官求富贵
此二句为全诗核心名句,也是诗人赠诗的主旨所在。诗句直抒胸臆,明确提出读书的根本价值在于“济时”,即拯救时弊、造福社会,而非仅仅作为谋求官职与个人富贵的敲门砖。这一观点体现了儒家“修身齐家治国平天下”的积极入世思想,也是杨万里一生恪守的为官与治学准则,对后世具有深远的警策意义。

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作者 POET

姚勉 1216~1262
南宋诗人、官员

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