送胡季㢸入太学

春秋自有胡氏学,尽束诸家上高阁。

当时小试锦江城,横翼秋风天一鹗。

祇今冠带圜桥门,孤罴兀坐空狐群。

近来文气颇卑苶,要使四海宗雄文。

余生志愿游璧水,竟隔蓬莱三万里。

虽然末第偶成名,俗骨自怜凡可鄙。

君今换骨向时中,六馆名流自不同。

宰相状元三舍选,斋前碑字看填红。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感勉励 · 期许
创作背景
宋代太学背景
宋代重文抑武,太学为国家最高学府,是培养政治与文化精英的摇篮。胡季㢸入太学,意味着获得了通过科举进入仕途的重要机会。诗中提及'宰相状元三舍选',反映了宋代太学'三舍法'的选才制度,即通过太学内部的考核选拔官吏,体现了当时'由学取士'的政治生态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,全诗共十二句,每句七字,押仄声韵。七古源于汉魏乐府,至唐代成熟,形式自由,不讲究严格对仗与平仄,适宜铺陈叙事与抒发奔放情感。此诗笔力雄健,气势开阔,体现了宋代士大夫重道义、励后学的精神风貌。
情感 · 解读
诗中既有对胡季㢸才华的高度赞赏,称其如'秋风一鹗',又对其入太学后的前程寄予厚望,勉励他要在文气卑弱的时代重振雄文。情感基调昂扬向上,充满了师长对后进的关爱与期许,同时也流露出作者对当时文风的不满与改革渴望。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
春秋:儒家经典《春秋》。胡氏学:指胡安国的《春秋传》。束:捆扎,引申为搁置。锦江:成都的代称。圜桥门:太学的门,代指太学。罴:熊的一种,喻指勇猛的人才。卑苶:衰弱不振。璧水:太学的别称。三舍:宋代太学的分级制度。
逐句白话释义
《春秋》学现在有胡氏一家独尊,其他各家的学说都被束之高阁了。当年你在锦江城小试牛刀,就像秋风中一只展翅高飞的鹗鸟。如今你穿戴整齐进入太学,就像一只孤独的熊巍然独坐,周围都是平庸之辈。近来文坛的气势很是衰弱,你要让天下人都宗仰雄健的文章。我平生的志愿是去太学游学,结果却像隔着三万里蓬莱仙境一样遥不可及。虽然我最后也考中了科举,但我这副凡俗的骨相自己觉得还是很可鄙。你现在生逢其时,脱胎换骨,太学里的名流自然与众不同。宰相和状元都从太学的三舍法中选拔,你去看那斋前的石碑上,红色的名字填得满满的。
核心主旨概括
这首诗是作者送胡季㢸进入太学学习的送别诗。诗中高度赞扬了胡季㢸的才华,认为他像鹗鸟一样出众,像猛熊一样威武。作者批评了当时文风衰落的现状,勉励胡季㢸要在太学里努力学习,重振雄健的文风,争取将来成为国家的栋梁之才。同时,作者也感叹自己虽然考中科举,但未能进入太学深造,流露出一种遗憾和自谦的情感。
跨学科 · 是什么
宋代太学制度历史学
宋代太学实行'三舍法',学生分为外舍、内舍、上舍三等。上舍生考试成绩优异者,可以免去科举考试,直接由皇帝赐予官职,甚至能做到宰相级别的高官。这是宋代重要的教育选官制度。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗节奏明快,气势连贯。前四句赞扬才华,语调高昂;中间四句批评文风、感叹身世,语调转为沉郁顿挫;最后四句勉励后进,语调再次昂扬。诵读时要注意'天一鹗'、'空狐群'、'宗雄文'等重音的处理,体现出作者的情感变化。
句式仿写指导
可以模仿'横翼秋风天一鹗'的句式进行仿写。结构为:[动词]+[名词]+[季节/环境]+[比喻主体]。例如:'弄潮江海浪头鲸'、'傲雪寒冬岭上梅'。这种句式画面感强,适合用来描写具有某种精神品质的人物或事物。
名句应用场景
'横翼秋风天一鹗'适合用在赞美某人在某领域才华出众、独树一帜的场合。例如在表彰大会、毕业典礼、推荐信中,用来形容杰出人才。也可以用来形容在逆境中依然能够展翅高飞的奋斗精神。
关联知识图谱
送别诗同体裁
本诗属于送别诗,但不同于一般的离愁别绪,而是以勉励期许为主,格调高昂。

名句 CLASSIC LINES

横翼秋风天一鹗
此句运用比喻,将胡季㢸比作秋风中展翅高飞的孤鹗,形象生动地描绘出其才华出众、卓尔不群的姿态。

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作者 POET

姚勉 1216~1262
南宋诗人、官员

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