梦保母如儿时
忆昔儿时衣百花，阿母扶我上戏车。
两岁读书未离乳，书罢寻乳犹归家。
年方十三失阿保，弱冠慈母仙去早。
祇今堂上独灵椿，念及庭萱怨露草。
夜来忽梦如儿年，阿保携抱慈母怜。
人生安得常童颠，只作婴儿啼母前。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感悲凉 · 沉痛 · 追思
创作背景
晚年追忆
此诗具体创作时间虽无确切系年，但从诗中“年方十三失阿保，弱冠慈母仙去早”及“祇今堂上独灵椿”等句推断，应作于诗人成年之后、父亲在世之时。诗人晚年回首往事，感念亲恩，借梦境寄托哀思，是宋代文人抒写孝思题材的代表作之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，全诗共十二句，不讲究严格的平仄对仗，押平声韵。七言古诗源流久远，在唐代达到成熟，形式灵活自由，适合叙事抒情。此诗语言质朴自然，不事雕琢，体现了七古体裁便于表达深沉情感的特点。
情感 · 解读
全诗情感核心在于对逝去亲情的深切追忆与对人生无常的悲怆感叹。诗人通过回忆儿时在母亲与乳母呵护下的幸福时光，反衬出成年后双亲俱逝的孤独凄凉。情感由温馨转为悲痛，最终在梦境与现实的落差中达到高潮，表现了诗人对母爱的无限眷恋。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“衣百花”指穿着绣有花纹的衣服，形容儿时生活优裕。“阿保”即乳母。“弱冠”指男子二十岁。“灵椿”代指父亲。“庭萱”代指母亲。这些词语是理解全诗情感的基础。
逐句释义
回忆小时候穿着漂亮的百花衣，母亲扶我上去玩戏车。两岁时还没断奶就开始读书，读完书还要找奶吃才回家。十三岁时乳母去世了，二十岁时母亲也早早离开了人世。现在堂上只剩下父亲一人，想起母亲就像怨恨那沾露的草一样感伤。昨晚忽然梦见回到了童年，乳母抱着我，母亲疼爱我。人生怎么能永远停留在童年呢？我只想在母亲面前像婴儿一样哭泣。
核心主旨
这首诗通过回忆儿时在母亲和乳母关爱下的快乐生活，对比成年后亲人离世的孤独，表达了诗人对母亲深切的怀念之情。诗人感叹时光流逝，人生无法永远停留在童年，只能在梦中寻求安慰，情感真挚感人。
跨学科 · 是什么
古代教育社会学
诗中提到“两岁读书”，反映了宋代士大夫家庭重视幼儿早期教育的风俗。古人认为“教儿婴孩”，在幼儿智力萌芽阶段即开始启蒙教育，这是中国传统文化中早教理念的体现。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读前四句时语调要轻快温馨，表现儿时的快乐。中间四句语调转为低沉缓慢，表现亲人离世的悲痛。最后四句要在梦境的虚幻与现实的无奈中转换，结尾句“只作婴儿啼母前”要读出撕心裂肺的哭腔，情感达到高潮。
句式仿写
可以模仿诗中“忆昔……，……。年方……，……。”的句式进行写作练习。例如：“忆昔儿时乐无忧，父母相伴游九州。年方十八离家去，求学深造志未休。”通过仿写练习叙事与抒情结合的写作手法。
写作应用
核心名句“人生安得常童颠，只作婴儿啼母前”可用于描写母爱、怀念亲人、感叹时光流逝等主题的作文中。这句诗深情地表达了成年人对母爱的渴望，适合作为抒情散文的结尾升华主题，增强文章的感染力。
关联知识图谱
孟郊《游子吟》同主题
两首诗都表达了子女对母亲深沉的爱与怀念。孟郊诗侧重母爱的无私，本诗侧重对母爱的依恋与失去后的悲痛，均为歌颂母爱的经典之作。
萱草同意象
诗中“庭萱”指萱草，古人认为萱草可以忘忧，常种植于北堂，故以萱堂代指母亲居室，进而代指母亲。这是中国古典诗词中经典的母亲意象。
名句 CLASSIC LINES
人生安得常童颠，只作婴儿啼母前
这两句是全诗的情感升华之句，表达了诗人渴望回归童年、永远依偎在母亲怀抱的强烈愿望。“童颠”指童年，“啼母前”生动刻画了诗人梦中如婴儿般哭泣的情景，感人至深，道出了人类共通的恋母情结与面对时光流逝的无奈。
标签 TAGS
作者 POET
姚勉 1216～1262
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语54 知识点
二期上线 · 敬请期待