示同学
蚕丝义理苦追寻，方寸那容外物侵。
伯乐未逢无识价，子期不遇少知音。
泉源有本渊渊静，学海无涯步步深。
仰望泰山高北斗，何时许我一登临。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励
创作背景
宋代士风
宋代崇尚理学，士人普遍具有强烈的求知欲与使命感。本诗正是在此背景下创作，反映了当时学子在求学道路上的艰辛探索与精神追求，具体创作时间与地点史籍未详。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，体现了宋代士人重理趣、尚气格的文体特征。
情感 · 解读
诗歌核心情感为表达对学问的执着追求与对知音难觅的感慨。诗人以蚕丝为喻，抒发了穷究义理的决心，同时流露出渴望得到名师赏识、攀登学术高峰的强烈愿望。
基础解读 READING
语文核心知识
蚕丝
指蚕吐的丝。诗中比喻学问或义理，像蚕丝一样绵长细致，需要耐心抽引和追寻。这是古诗中常见的比喻，形象地说明了做学问需要抽丝剥茧的功夫。
方寸
指人的心。古人认为心在方寸之间，所以用“方寸”来代指内心。诗中说“方寸那容外物侵”，意思是内心坚定，不容许外界的杂念干扰。
首联释义
像抽丝一样苦苦探寻义理，内心坚定不容许外物侵袭。这两句开宗明义，点出了诗人对学问的专注和排除杂念的决心。
颔联释义
没有遇到伯乐，没人识别我的价值；没有遇到钟子期，缺少听懂我琴声的知音。这里用了两个典故，表达怀才不遇的孤独。
颈联释义
泉水有源头所以深沉宁静，学海没有边际需要一步步深入。这两句对仗工整，用泉水比喻学问要有根基，用学海比喻知识的无穷。
尾联释义
仰望泰山和北斗星那样高的目标，什么时候才能允许我登上去呢？结尾表达了向更高目标迈进的渴望和期待。
核心主旨
这首诗通过比喻和典故，生动地表达了诗人刻苦求学、坚守本心的志向，同时也流露出缺少知音的孤独和对未来的期许。全诗格调高雅，充满正能量。
跨学科 · 是什么
伯乐相马历史学
伯乐是古代著名的相马专家，善于发现千里马。诗中用这个典故，把人才比作千里马，感叹没有遇到像伯乐那样的人来发现自己的才能。
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读写应用
诵读节奏
这首诗是七言律诗，诵读节奏一般为“二二三”。例如首句“蚕丝/义理/苦追寻”，要读得沉稳有力，体现求学的艰辛。颔联要读出感叹的语气。
句式仿写
可以模仿“学海无涯步步深”进行仿写。例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是经典名联，也可以仿写为“人生有梦天天近，学海无涯步步深”。
写作应用
“学海无涯步步深”适合用在关于学习、成长、励志的作文中。比如写《我的求学路》时，可以用这句话作为结尾，表达不断进取的决心。
关联知识图谱
《长歌行》同主题
两首诗都表达了珍惜时间、努力求学的主题，劝导人们要不断进取。
名句 CLASSIC LINES
学海无涯步步深
此句化用古语“学海无涯”，以“步步深”三字将抽象的求知过程具象化，形象地揭示了知识探索循序渐进、不断深入的客观规律，成为劝学名句。
标签 TAGS
作者 POET
姚勉 1216～1262
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