云边
云边人种麦，天际我归舟。
月色轻寒夜，笛声何处楼。
久晴人渴雨，倦仕我思休。
高士传闲看，东篱花正幽。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感隐逸
创作背景
南宋仕途倦怠
此诗具体创作年代虽难确考，但据'倦仕'一语及诗风推断，当属作者仕途后期或中年以后作品。南宋偏安一隅，士大夫阶层在政治上常感压抑，由此催生了普遍的'吏隐'与归隐思潮。诗中'久晴人渴雨'既写实景，亦隐喻时局与心境，反映了作者在特定政治环境下对个人出处的深刻反思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字。此体裁源于汉魏古诗，定型于初唐沈宋之手，讲究声律对偶，是唐代科举与文人创作的主流诗体。本诗格律严谨，中二联对仗工整，体现了宋诗尤其是南宋诗坛崇尚法度、回归唐音的创作倾向。
情感 · 解读
全诗核心情感为倦仕思归与向往隐逸。诗人通过'归舟'与'倦仕'的直抒胸臆，表达了对官场生涯的厌倦和对田园生活的深切向往。情感由羁旅之思渐次转为对高士生活的仰慕，最终落脚于东篱菊花的幽静意象，展现了士大夫'达则兼济天下，穷则独善其身'的精神归宿。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
种麦：播种麦子，指代农事活动。归舟：归家的船只，象征羁旅思归。倦仕：厌倦仕宦生涯，做官感到疲惫。高士：志行高尚之士，此处指隐士。东篱：典出陶渊明'采菊东篱下'，代指隐居之地。幽：幽静、清雅。
逐句释义
云边有人正在播种麦子，天际之下我驾着归舟返乡。月光皎洁带着轻微寒意的夜晚，不知何处楼台传来了悠扬笛声。天晴久了人们都渴望下雨，厌倦官场的我此刻只想休息。闲来翻看高士传记阅读，东篱边的菊花正开得清幽。
核心主旨
这首诗通过描写归途中的所见所闻，运用对比手法，将农人的劳作与自己的归舟、久晴盼雨的自然现象与倦仕思休的个人心境相结合。表达了诗人对官场生活的厌倦，对田园隐逸生活的向往，以及对高洁品格的追求。
跨学科 · 是什么
农业气象农学
诗句反映了农业气象学中的水分供需原理。麦作生长需关键水期，'久晴'导致土壤水分亏缺，影响作物生理机能。诗人敏锐捕捉到农人对降水的迫切期盼，将气象条件与农业生产紧密关联，体现了古代文人对农时的关注。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜舒缓平和。首联'云边'与'天际'读出开阔感。颔联'轻寒'、'何处'稍作停顿，营造幽静氛围。颈联为全诗情感核心，'渴雨'、'思休'应重读，读出渴望之情。尾联'闲看'、'正幽'语调轻柔，展现闲适心境。
句式仿写
可仿写'久……人……，倦……我……'句式。例如：'久客思故乡，倦游我归家'。通过对比自然常态与个人心境，练习对偶修辞与情感表达技巧。
写作应用
核心名句'久晴人渴雨，倦仕我思休'适用于表达'物极必反'、'身心俱疲渴望调整'等主题。在作文中可引用此句论证'顺应本心'、'张弛有度'的观点，增添文章的文化底蕴与说服力。
关联知识图谱
陶渊明同主题|人物关联
诗中'东篱'、'高士'意象均指向陶渊明及其隐逸精神，体现了作者对陶渊明的仰慕。
名句 CLASSIC LINES
久晴人渴雨，倦仕我思休
此联为全诗警策，以'久晴渴雨'的自然常理，类比'倦仕思休'的人生抉择，对仗工稳，理趣盎然。它精准捕捉了南宋士大夫普遍的心理状态，将生理需求与精神渴望巧妙勾连。
标签 TAGS
作者 POET
许月卿 1216年-1285年
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