乐恢
父今为令系，号泣不停声。
彼令亦人耳，而宁不我矜。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感悲愤
创作背景
狱中代父请命
据《后汉书》记载，乐恢父亲乐亲曾任县吏，因罪被县令逮捕系狱。年仅十一岁的乐恢在狱门号泣，以此诗代父请命。县令被其孝心感动，最终释放了其父。此诗是乐恢少年时期的代表作，也是其孝义人生的起点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄格律，语言质朴自然。五言古诗源于汉代乐府民歌，句式灵活，便于叙事抒情。此诗以短小篇幅承载深刻伦理内容，体现了早期五言诗“质胜于文”的文体特征。
情感 · 解读
全诗情感核心在于孝子救父的急切与对官吏不仁的悲愤。诗人以号泣之声起兴，将骨肉亲情与官场冷酷对比，情感真挚而强烈。这种情感既是个人遭遇的宣泄，也是对当时司法黑暗的无声控诉。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“系”指被拘禁、关押。“令”指县令，一县的行政长官。“号泣”指大声哭泣。“亦人耳”意为也是人啊。“宁”表示反问，意为难道。“矜”指怜悯、同情。全诗字词通俗，准确传达了急切求情的心情。
逐句白话释义
父亲如今成了罪犯被关押，我哭喊的声音一刻也不停息。那位县令也是一个人啊，难道就真的对我没有一点怜悯之心吗？诗句直白地表达了儿子为父求情的悲痛与渴望。
核心主旨概括
这首诗讲述了少年乐恢为救父亲向县令求情的故事。通过哭诉和反问，表达了深沉的孝心和对官吏良知的呼唤。它赞扬了孝道精神，也反映了古代司法制度下弱者的无奈与抗争。
跨学科 · 是什么
古代司法制度历史学
在汉代，县令掌握一县的行政与司法大权。诗中“为令系”说明县令有权逮捕乐恢的父亲。这反映了古代地方官员集行政、司法权于一身的制度特点，百姓命运往往系于长官一人之念。
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读写应用
诵读节奏指导
朗读时前两句语速稍快，表现焦急悲痛；后两句“亦人耳”要重读，强调人性共通；“不我矜”语调上扬，读出反问的语气。整体节奏应沉稳有力，体现孝子的坚定。
句式仿写指导
可以模仿“彼XX亦人耳，而宁不我X”的句式进行写作训练。例如：“彼师亦人耳，而宁不我知”。这种句式通过强调对方也是普通人，来拉近距离并唤起同理心，适合用于表达诉求或情感。
写作应用场景
核心名句“彼令亦人耳，而宁不我矜”可用于写作中论证“换位思考”、“人性的呼唤”或“情与法的冲突”等主题。它展示了以情动人的力量，是引用经典表达诉求的绝佳素材。
关联知识图谱
二十四孝同主题|同典故
本诗体现的救父行为与中国传统“二十四孝”故事中的“缇萦救父”主题高度一致，均是通过孝行感动上位者以改变判决，属于孝道文化的经典案例。
名句 CLASSIC LINES
彼令亦人耳，而宁不我矜
这两句是全诗的核心名句，以反问语气直击人心。诗人指出县令也是人，难道就没有怜悯之心吗？这种以人性共通感唤醒良知的表达方式，极具感染力，成为后世孝义文学的经典表达。
标签 TAGS
作者 POET
林同
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