李贤
谁知学进处，不在好为师。
好把铭心底，分明说与伊。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感勉励
创作背景
教学心得
此诗为李贤阐述教学之道与求学真谛的哲理诗。作者针对当时或身边存在的'好为人师'之风，提出'学进'的关键在于自我修养而非外在标榜，反映了作者对教育本质的深刻思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗体裁为五言绝句，全诗共四句二十字，属于近体诗范畴。五言绝句体制短小，讲究炼意炼字，以含蓄蕴藉为贵。此诗语言质朴，不事雕琢，体现了宋诗好议论、重理趣的时代特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着对后学的殷切勉励与谆谆教诲，情感真挚深沉。作者通过否定'好为师'的浅薄行为，引导学子回归内心自省，体现了教育者循循善诱的良苦用心。
基础解读 READING
语文核心知识
好为师
意思是喜欢做别人的老师。这里指不谦虚、喜欢摆架子教导别人。出自《孟子·离娄上》'人之患在好为人师'，指人的毛病在于喜欢当别人的老师。诗中用此典故，指出这是学习的障碍。
全句释义
谁知道学业进步的关键地方，不在于喜欢当别人的老师。要把这句话深深记在心里，明白清楚地告诉那个人。
核心主旨
这首诗告诉我们要谦虚好学，不要自以为是。真正的进步来自于内心的努力和反省，而不是到处去教训别人。作者希望我们把这条重要的道理记在心里，时刻提醒自己。
跨学科 · 是什么
教育学教育学
从教育心理学角度看，'好为师'往往伴随着认知封闭，阻碍新知识的摄入。真正的学习进步依赖于'元认知'能力的发挥，即对自己认知过程的监控与调节。只有保持谦逊开放的心态，才能实现知识的有效积累与深化。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓稳重。前两句'谁知/学进处，不在/好为师'中'谁知'可稍作停顿以引出下文，'不在'重读以示强调。后两句'好把/铭心底，分明/说与伊'语气要诚恳，'铭心底'三字需读得深沉有力。
句式仿写
可仿照'谁知...处，不在...'的句式进行写作练习。例如：'谁知成功处，不在空想中'、'谁知进步处，不在夸耀时'。这种句式通过否定常见误区来揭示真理，具有很强的说服力。
写作应用
在议论文写作中，引用'谁知学进处，不在好为师'可以有力论证'谦虚使人进步，骄傲使人落后'的观点。适用于谈论学习态度、修养身心、尊师重道等话题，能增加文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
《孟子·离娄上》同典故
诗中'好为师'直接化用《孟子》'人之患在好为人师'句意，反其意而用之，强调求学当戒除此患。
名句 CLASSIC LINES
谁知学进处，不在好为师
这两句诗直击教育痛点，指出学业进步的关键不在于喜欢充当别人的老师，而在于自身的虚心求教与内省。语言平实而哲理深刻，具有振聋发聩的警示意义，常被引用以劝诫学者戒骄戒躁。
标签 TAGS
作者 POET
林同
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