寄白石师

白石师何在,师禅白石中。

无情云可比,不食鸟难同。

屦下苍苔雪,龛前瀑布风。

相寻未有计,只是礼虚空。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感向往 · 崇敬
创作背景
寄赠禅僧
本诗为唐代诗人姚合寄赠隐居于白石山的无名禅师之作,学界公认创作于唐穆宗长庆年间,当时姚合任地方官职,日常多与禅僧交游,创作本诗的动因是遥念久未见面的白石禅师,借此表达问候与敬仰。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为唐代近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五字,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐时期,是唐代文人最常用的诗歌体裁之一,兼具形式规整性与抒情灵活性,在古典诗歌体系中拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对隐居禅僧高洁超脱品格的由衷敬仰,以及对清净禅境的深切向往,同时暗含诗人自身对世俗杂务的倦怠,和对超脱世俗生活的追求,情感真挚内敛,无过度渲染。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“白石师”指隐居在白石山的禅师。“龛”是供奉佛像或僧人修行的石室。“屦”是古人穿的粗布或草编的鞋子。“礼虚空”是禅修的一种方式,指不执着于具体形象,向虚空礼敬以体悟禅理。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义情况。
逐句白话释义
第一句是问白石禅师如今在哪里。第二句回答说禅师正在白石山中坐禅修行。第三句说禅师清心寡欲没有俗情,只有天上的浮云能够和他相比。第四句说禅师辟谷修行不食五谷,就连不食人间烟火的飞鸟也难以和他相同。第五句写禅师的鞋子下面踩的是苍苔上的积雪。第六句写禅师修行的石室前面吹的是瀑布带来的冷风。第七句说我现在还没有办法前去寻访他。第八句说我只能向着虚空礼敬,来表达对他的敬意。
核心主旨与内容概括
本诗围绕寄赠白石禅师的核心主题展开,先点明禅师的隐居修行状态,再用多个意象烘托禅师的高洁超脱品格,最后表达自己暂时无法前去寻访的遗憾,以及对禅师的深切敬仰和对禅境的向往之情,整体内容简洁明了,情感真挚朴素。
跨学科 · 是什么
白石山地貌特征地理学
白石山是我国南方常见的山地名称,因山体多白色花岗岩而得名。池州白石山海拔不高,山中多隐蔽的天然石室,周边水资源丰富,有多处瀑布景观。唐代时期池州佛教氛围浓厚,很多禅僧选择在白石山隐居修行,是当时知名的禅修胜地。普通游客很少前往该地,保持了自然环境的原始性。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓平缓,读出清幽淡远的氛围。每句采用二二一的断句方式,比如“白石/师何/在”“师禅/白石/中”。读到第三、四句时语气要略带敬仰,尾音稍作停顿。读到最后两句时语气要放轻,读出悠远的感觉。整体语速要比普通古诗慢三分之一左右,不需要刻意拔高音量。
基础句式仿写指导
本诗第三、四句采用了“XX物可比,XX物难同”的对比句式,适合用来写人物品格。仿写时可以先确定要突出的人物品格,再选择对应的自然意象作对比。比如写人物高洁可以写“高洁松可比,坚贞竹难同”,写人物淡泊可以写“闲淡云可比,逍遥鹤难同”。仿写时要注意前后两个意象的特质要和人物品格相匹配,不需要追求华丽的辞藻。
名句写作应用
核心名句“无情云可比,不食鸟难同”适合用在描写人物品格的作文中。可以用来写隐居的老人、坚守岗位的基层工作者、潜心科研的学者等拥有超脱世俗品质的人物。比如写扎根山区的支教老师时可以用:“张老师扎根大山二十年,不图名利,不求回报,真可谓‘无情云可比,不食鸟难同’。”应用时不需要改动原句,直接引用即可。
关联知识图谱
贾岛《送无可上人》同主题
《送无可上人》是贾岛寄赠禅僧堂弟无可的作品,和本诗主题相同,都是表达对禅僧的敬仰之情,风格都属于清苦淡远的唐代晚唐诗歌风格,都是唐代寄赠禅僧诗的代表作品,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

无情云可比,不食鸟难同
本句以云、鸟两个意象作对比,刻画出白石禅师超脱世俗的高洁品格。

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作者 POET

姚合 约781年-846年
唐代官员、诗人,姚贾诗派代表人物

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