九月朔晨起忆故园晚易

舒岳祥 · 宋

晚易图书烬，篆畦花木新。

承平三世积，丧乱一朝贫。

清晓凭栏意，空山袖手人。

平生欲学杜，漂泊始成真。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感故国之思 · 身世

创作背景

宋末战乱

本诗创作于南宋灭亡前后，正值宋元易代之际。战乱导致诗人家族三代积累的图书文物焚毁殆尽，生活陷入贫困。诗人流落他乡，目睹国破家亡，心中充满悲愤与无奈，此诗即为这一特定历史背景下的产物。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句四十字，格律严谨，讲究平仄对仗。五言律诗起源于南朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，是唐代诗歌的重要体裁之一。此体要求颔联、颈联对仗工整，音韵和谐，适宜表达深沉凝练的情感。

情感 · 解读

诗中核心情感深沉悲凉，主要表达了对家族累世积累毁于战乱的痛惜，以及对国家丧乱、个人漂泊的深沉感慨。情感由对物质损失的惋惜，升华为对身世飘零的无奈，体现了乱世文人的典型心境。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“朔”指农历每月初一。“晚易”指晚年变易，此处含有生活变迁之意。“烬”指物体燃烧后的灰烬，此处指图书被焚毁。“篆畦”指像篆书笔画一样弯曲的田垄或小路。“承平”指太平盛世。“丧乱”指死亡祸乱，多指战乱。“袖手”指缩手袖中，表示旁观或不参与，此处形容闲居无事。

逐句白话释义

九月初一的清晨起床，回忆起故园晚年的变迁。傍晚时分，图书化为灰烬，而园中的花木却依然新绿。家族三代在太平盛世积累的家业，在战乱中一朝化为贫寒。清晨独自凭栏远眺，心中无限感慨，仿佛置身空山之中，袖手旁观这无奈的世事。平生想要学习杜甫的品格，如今在漂泊流离中，这份心愿才真正变成了现实。

核心主旨概括

这首诗通过描写家族藏书在战乱中被焚毁的惨痛事实，抒发了诗人对国破家亡的深沉悲痛。诗人将个人的不幸遭遇与时代的动荡紧密结合，表达了乱世文人漂泊无依、无力回天的无奈与悲愤，以及在苦难中与先贤杜甫精神相通的复杂情感。

跨学科 · 是什么

历史学历史学

南宋末年，蒙古军队南下，宋元战争持续数十年。战争导致江南地区经济文化遭到严重破坏，许多世家大族的藏书楼、文物在战火中被焚毁。诗中“三世积”与“一朝贫”的对比，真实反映了宋元之际社会动荡、文化浩劫的历史事实，是那个时代文人命运的缩影。

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读写应用

诵读节奏指导

全诗诵读节奏宜舒缓沉稳，语调苍凉。首联“晚易/图书/烬，篆畦/花木/新”节奏平稳，体现回忆的悠远。颔联“承平/三世/积，丧乱/一朝/贫”语速稍快，重读“三世”与“一朝”，强调时间跨度的巨大反差。颈联“清晓/凭栏/意，空山/袖手/人”语调低沉，体现孤独无奈。尾联“平生/欲学/杜，漂泊/始成/真”应读出深沉的感慨与悲怆，余音袅袅。

句式仿写指导

本诗颔联“承平三世积，丧乱一朝贫”运用了工整的对仗和强烈的对比手法。句式结构为“形容词/名词+数量词+动词/形容词”。可仿写表达时间跨度与结果反差的句子，如“寒窗十载苦，金榜一时荣”，或“繁华千古梦，寂寞一夕空”。通过仿写，体会对仗工整、对比鲜明的表达效果。

写作应用场景

核心名句“平生欲学杜，漂泊始成真”可用于表达在逆境中实现精神升华的主题。在写作中，可引用此句来论证“苦难成就人生”、“经历是最好的老师”等观点。例如，在描写人物经历挫折后获得成长的作文中，可用此句作为题记或结尾升华，增加文章的文化底蕴和思想深度。

关联知识图谱

杜甫酬唱赠答

尾联直接提及“平生欲学杜”，表达了诗人对杜甫人格与诗风的仰慕，以及在漂泊境遇中与杜甫精神共鸣的深刻体验。

名句 CLASSIC LINES

平生欲学杜，漂泊始成真

此联意指平生仰慕杜甫的品格与诗风，如今在漂泊流离的境遇中，才真正体会到杜甫当年的心境，从而在精神上与杜甫达成了共鸣。

标签 TAGS

故国之思身世历史学植物学社会学

作者 POET

舒岳祥？-1298

南宋官员、文学家、诗人