和题洪内翰野航
学海无边心自谋，天风满櫂去还留。
庆源以后波澜小，老却湖边月一舟。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感谦逊
创作背景
酬唱赠答
此诗为酬和洪内翰题咏“野航”之作。宋代文人雅士盛行以诗会友，常以画作或特定事物为题进行唱和。诗人借“野航”之题，由舟及人，抒发对治学境界的感悟，体现了宋代士大夫的交游文化与精神风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵。此体源于六朝，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是宋代文人酬唱赠答的常用体裁。
情感 · 解读
诗人通过“学海无边”与“波澜小”的对比，表达了面对浩瀚知识时的谦卑态度。情感由壮志豪情转为内敛自省，体现了宋儒崇尚的治学境界与精神追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“学海”比喻知识浩瀚无边，如同大海。“櫂”指船桨，代指船。“庆源”指喜庆或福泽的源头，此处或指代某种学术流派或先贤。“老却”意为在湖边老去，形容时光流逝。
逐句释义
学问的大海没有边际，需要每个人自己去规划探索的方向。浩荡的天风吹满了船帆，船儿似去还留，徘徊不前。自从庆源以后，学术的波澜似乎变小了。我甘愿在这湖边伴着一轮明月，驾着小舟终老。
核心主旨
这首诗通过描写在学海中行舟的情景，表达了诗人对知识无止境的敬畏。诗人认为做学问要靠自己努力，同时也流露出一种甘于平淡、在宁静中追求真理的生活态度。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的“湖”可能指宋代文人常聚居的西湖或鉴湖等水域。湖泊为文人提供了舟居的地理条件，这种环境开阔了视野，也影响了宋代文人亲近自然、寄情山水的地理审美观。
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读写应用
诵读指导
朗读时语速宜舒缓沉稳。第一句“学海无边”要读出开阔感，“心自谋”要读得坚定。第二句“去还留”要读出徘徊的意味。最后一句“月一舟”要轻柔，读出宁静的画面感。
句式仿写
可以模仿“学海无边心自谋”这句的句式，写一句关于学习或理想的格言。例如：“书山万仞脚下行”，或者“艺无止境勤为径”。这种句式特点是前半句写客观环境的广阔或艰难，后半句写主观的努力或态度。
写作应用
“学海无边心自谋”适合用在关于“勤奋学习”、“独立思考”、“探索未知”等主题的作文中。可以作为开篇的引子，引出下文对自己学习经历的叙述；也可以用在结尾，作为总结性的感悟，升华文章主题。
关联知识图谱
成语典故同典故
“学海无边”化用自古语“学海无涯”，源自清代以前流传的劝学名言，意指学问的海洋没有边际。
名句 CLASSIC LINES
学海无边心自谋
此句为全诗发端，以“学海”喻知识的广博无垠，强调治学需“心自谋”，即独立思考与自我规划。语言平实而哲理深邃，常被后世用以勉励学子在求知路上需有主见与恒心。
标签 TAGS
作者 POET
释道璨
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