挽许秋浦 其一
纷纷顶板尽圈红，伯仲高𬸣槐市风。
一第不酬攀桂客，千年祇泣感麟翁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感悼亡
创作背景
挽悼亡友
此诗为作者挽悼友人许秋浦之作，许秋浦生平事迹史载不详，据诗意推测应为科举失利、才华未展之士。创作背景紧扣“挽”字，立足于逝者生平际遇与作者的个人交谊，通过对比生前的才名与身后的凄凉，寄托了作者对友人不幸遭遇的深切同情与不平之鸣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字。此体讲究格律严整，押韵规范，是唐代以后文人抒发情感、应酬唱和的常用体裁。在历代文体地位中，七言绝句以其短小精悍、意蕴悠长而占据重要地位，本诗即以此体承载挽悼之情。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛哀婉，通过对逝者生前风采与未竟之志的描绘，表达了深切的惋惜与悲痛。首联追忆逝者风度，颔联借典故抒发壮志未酬的遗憾，情感层次由赞颂转入悲恸，既有对逝者才高的敬仰，又有对其命运多舛的同情，体现了挽诗特有的庄重与悲凉。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“顶板”指科举考场号舍的隔板，此处代指考场。“圈红”指考官用红笔圈点选中试卷，代指中榜。“伯仲”原指兄弟排行，此处比喻不相上下。“槐市”指汉代长安交易儒经的场所，代指学界或科举场。“攀桂”比喻科举及第。“感麟翁”指孔子，典出《公羊传》，孔子见麒麟而死，感叹世道衰微。
逐句释义
第一句写考场中试卷纷纷被红笔圈点，意味着许多人金榜题名。第二句写许秋浦兄弟二人才华出众，在学界声名很高，如同高飞的大鸟。第三句写可惜许秋浦这样有才华的人，却没能考中科举。第四句写这让人像孔子泣麟一样，为生不逢时感到千年的悲痛。
核心主旨
这首诗是一首挽诗，作者通过描写考场热闹与友人落魄的对比，赞扬了许秋浦的高尚才华和风度。同时，作者对许秋浦科举失利、怀才不遇的命运表示了深深的惋惜和同情，认为他生不逢时，像麒麟出现在乱世一样不幸。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。诗中“顶板尽圈红”形象地描绘了科举放榜时的场景，红圈代表考官选中试卷，意味着考生中举。这一制度在古代社会具有重要地位，是文人进入仕途的主要途径，也是许多读书人一生的追求。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调沉郁。前两句“纷纷顶板尽圈红，伯仲高𬸣槐市风”可读得稍高扬，表现逝者生前的风采。后两句“一第不酬攀桂客，千年祇泣感麟翁”语调需转为低沉悲痛，特别是“祇泣”二字，需读出痛惜之情，尾句余韵悠长。
句式仿写
本诗后两句运用了工整的对仗句式，“一第”对“千年”，“不酬”对“祇泣”，“攀桂客”对“感麟翁”。仿写时可参考此结构，例如：“十年未遂凌云志，半世空怀报国心。”通过数量词与名词的搭配，增强语言的节奏感和表现力。
写作应用
核心名句“一第不酬攀桂客，千年祇泣感麟翁”可用于写作中表达怀才不遇、生不逢时的主题。例如在议论文中，可以引用此句论证“机遇与才华”的关系，说明才华需要机遇的眷顾；在记叙文中，可用于刻画悲剧人物形象，增强文章的感染力。
关联知识图谱
挽诗同体裁
本诗体裁为挽诗，用于哀悼逝者，寄托哀思，符合挽诗“称美不称恶”及抒发悲痛的传统特征。
名句 CLASSIC LINES
一第不酬攀桂客，千年祇泣感麟翁
此联为全诗核心名句，运用“攀桂”与“感麟”两个经典典故，高度概括了逝者怀才不遇的一生。上句言科举未中，下句借孔子泣麟之悲，寓意生不逢时、壮志难酬。此联对仗工整，意蕴深厚，将个人悲剧上升到历史与文化的层面，极具艺术感染力，是挽诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
马廷鸾 1222年－1289年
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