题老学道院 其二
瓜烂东陵老废锄，野民八十尚耽书。
窗风文字翻叶叶，抱膝长吟一拥炉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感安贫乐道
创作背景
晚年归隐
此诗具体创作年代虽难确考，但从诗题'题老学道院'及内容'八十尚耽书'推断，当为诗人晚年归隐田园时所作。诗人此时已历尽宦海沉浮，心境归于平淡，借题写学道院之机，自况东陵侯邵平，抒发晚年以读书自娱的闲情逸致。创作动因在于表达对这种'老而好学'生活状态的肯定与自适。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字。其格律严谨，讲究平仄粘对，押平声韵，具有鲜明的节奏感和音乐美。七言绝句起源于南朝乐府歌行，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。它要求在极短的篇幅内展现完整的意境与情感，历代文人多以此体抒发闲情逸致或人生感悟。
情感 · 解读
诗中核心情感为安贫乐道，展现了诗人对隐居生活的满足与自得。诗人通过描绘老民八十岁仍耽书好学的形象，表达了对精神富足的追求超越了物质贫乏的人生境界。这种情感基调恬淡冲和，毫无怨尤之气，体现了儒家'饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中'的安贫精神。
基础解读 READING
语文核心知识
瓜烂
瓜烂指瓜熟透，此处用典，指代秦朝东陵侯邵平在秦亡后沦为平民，在长安城东种瓜为生，瓜味甘美。诗人以此典故自比，说明自己也是一位归隐田园的老人。这个词语不仅点明了身份，也奠定了全诗平淡自然的基调。通过这个典故，诗人巧妙地交代了自己的处境与心境。
耽书
耽书意为酷爱读书，沉迷于书籍之中。'耽'字有沉溺、入迷之意，生动地表现了老民对读书的热爱程度。八十岁高龄依然'耽书'，体现了活到老学到老的精神。这个词语准确地刻画了人物的精神面貌，突出了主题。
诗句释义
像那东陵侯邵平一样，我已老迈废弃了锄头，作为一个乡野老人，八十岁了还沉迷于读书。窗外的风吹动书页，一页页翻过，我抱着膝盖对着火炉长声吟诵。全诗语言通俗明白，画面感强，生动地描绘了一位老书生的生活场景。
核心主旨
这首诗通过描写一位八十岁老民在学道院中抱膝读书的生活场景，表达了诗人对读书生活的热爱和安贫乐道的精神追求。诗歌赞美了老而好学的品质，展现了诗人晚年归隐后的恬淡心境。全诗意境清幽，情感真挚，给人以深刻的启示。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗中提到的'瓜'指东陵瓜，据史载为邵平所种的'五色瓜'。从植物学角度看，瓜类成熟后果肉会变软、糖分增加，呈现'烂'即熟透的状态。瓜类作物喜温热，适应性强，是古代重要的经济作物。邵平种瓜的故事也反映了古代农业文明中瓜果种植的普遍性。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意节奏舒缓，语调平和，体现老民闲适的心境。第一句'瓜烂/东陵/老废锄'稍作停顿，带出沧桑感；第二句'野民/八十/尚耽书'重读'尚'字，突出老而好学的精神。后两句节奏可稍快，'翻叶叶'三字要读得轻快，模拟风翻书页的动态。
句式仿写
可仿写'窗风文字翻叶叶'一句，运用拟人手法描写自然景物与器物的互动。例如：'林风琴瑟鸣曲曲'、'庭雨芭蕉奏声声'。仿写时要注意动词的选用，使画面具有动态美，同时保持句式的整齐韵律。
写作应用
核心名句'窗风文字翻叶叶'可用于描写读书场景、书房环境或表达对知识的渴求。在写作中，可以借用此句形容在自然环境中阅读的惬意，或比喻时光在阅读中悄然流逝。此句也可用于励志类文章，说明学习不分年龄，应终身坚持。
关联知识图谱
邵平种瓜同典故
诗中'瓜烂东陵'直接引用了秦末汉初邵平种瓜的典故，二者在人物形象和精神内核上高度一致。
名句 CLASSIC LINES
窗风文字翻叶叶
此句为全诗核心名句，以动态的视觉意象生动描绘了风翻书页的场景。'翻叶叶'三字既写出了书页翻动的形态，又暗示了时间的流逝与阅读的专注，极具画面感。后世常以此句形容读书之乐或书斋生活的清幽，具有很高的审美价值和文化传播力。
标签 TAGS
作者 POET
马廷鸾 1222年－1289年
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