喜子书思登第
传家何用富金籝，教子何如只一经。
庆历科名今已继，更教来叶嗣前馨。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感亲情 · 劝学
创作背景
嘉祐二年进士科
据考证，诗题中“喜子书思登第”指作者之子书思于宋仁宗嘉祐二年（1057年）进士及第。该年科举由欧阳修知贡举，苏轼、苏辙、曾巩等皆同榜及第，被誉为“千年第一龙虎榜”。作者借此表达对儿子承继家族科名、光耀门楣的喜悦。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。此体讲究格律严整，押韵平仄皆有定规，是宋代文人抒怀言志的常用体裁。其源流可追溯至唐代，至宋更趋散文化、议论化，艺术地位在古典诗歌中极高。
情感 · 解读
诗中核心情感聚焦于对家族教育理念的自信与坚守，表达了不以财富传家、唯以诗书继世的价值观。情感层次由对世俗财富观的否定，转为对子孙登科的欣慰，最终升华为对家族文脉绵延的殷切期许，情感真挚深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
金籝
金籝指收藏金银的竹笼或箱子。此处代指巨额的物质财富。作者设问反诘，以此引出下文对教育价值的论述，强调精神财富重于物质财富。
一经
一经原指儒家的一部经典著作，如《诗经》或《尚书》。此处借指读书治学、考取功名的途径。作者认为教子读书是比留金更好的传家之道。
诗句释义
传家哪里用得着留下一箱箱的黄金呢？教育儿子最好的方法就是让他熟读经书。庆历年间的科名荣耀如今已经有人继承，更要教导后世子孙延续这份美好的声誉。
核心主旨
这首诗通过写儿子考中进士的喜事，表达了作者对“诗书传家”理念的推崇。他认为留给子孙万贯家财，不如培养他们读书成才，体现了重视教育、淡泊名利的优良家风。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度是当时选拔官员的主要途径。诗中提到的“庆历科名”指庆历年间及第的荣耀，反映了当时社会重视科举、崇尚文治的时代背景。
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读写应用
诵读指导
朗读时前两句应读出反问和肯定的语气，强调“何用”与“只一经”的对比。后两句语调转为喜悦与庄重，在“继”与“嗣”字上重读，体现传承之意。
句式仿写
可仿写“传家何用……，教子何如……”的句式进行议论性写作。例如：“传家何用广厦千间，教子何如良言一句”，以此练习对比论证的表达技巧。
写作应用
在关于“家风”、“传承”、“教育”等主题的作文中，可引用“传家何用富金籝，教子何如只一经”作为道理论据，论证“知识比财富更重要”的观点，提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
韦贤同典故
本诗首句化用汉代韦贤“遗子黄金满籝，不如一经”的典故，二者核心思想一脉相承。
名句 CLASSIC LINES
传家何用富金籝
此句化用韦贤“遗子黄金满籝，不如一经”之典，提出了“诗书传家”的家训。
标签 TAGS
作者 POET
葛密
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