句 其一
收得桑榆归物外，种成桃李满人间。
基础信息 BASIC
情感隐逸
创作背景
晚年致仕
此联常被视为宋代官员致仕（退休）或归隐时的自况之作。借“桑榆”喻晚年，“桃李”喻门生，表达了作者晚年收束名利、回归本真，同时欣慰于后继有人的心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作体裁为七言对联，属古典诗词中的联句形式。全句上下联各七字，平仄协调，对仗工整，体现了宋诗好议论、重理趣的文体特征。
情感 · 解读
核心情感表达了对功业成就后超然物外、回归自然的向往。既有对培育人才成果的自豪，亦有摆脱世俗羁绊、追求精神自由的旷达。
基础解读 READING
语文核心知识
桑榆
原指桑树和榆树，借指夕阳照在桑榆树梢，比喻人的晚年时光。本句中指作者在晚年收获了人生的感悟与成果。
物外
指超脱于物质世界之外，即世俗生活之外的精神境界。表达了作者想要远离尘世喧嚣的心愿。
桃李
比喻学生或人才。典出《韩诗外传》，后世常用“桃李”代指所培养的学生。
句意通解
上联意指在晚年收获了人生的真谛，回归到超脱世俗的精神世界。下联意指自己辛勤培育的学生像桃李一样遍布天下。全联展现了作者对教育成果的自豪和对归隐生活的向往。
核心主旨
通过对晚年生活状态的描绘，表达了作者对教育事业成就的欣慰，以及渴望超脱世俗、回归自然的高洁情怀。
跨学科 · 是什么
桃李植物学
桃树和李树是蔷薇科落叶乔木。它们花色艳丽、果实甜美，在植物学上具有观赏与食用双重价值。古人常将其种植于庭院，既美化环境又收获果实。
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读写应用
诵读指导
上联节奏划分为“收得/桑榆/归/物外”，下联为“种成/桃李/满/人间”。诵读时，“收得”与“种成”需读出成就感，“物外”与“人间”需读出开阔与超然之感。
句式仿写
可仿写“动词+结果+名词+动词+方位”的结构。例如：“看尽风云归眼底，育得栋梁撑大厦”。注意上下联词性相对、意境相承。
写作应用
“种成桃李满人间”常用于教师节贺卡、退休教师致敬词或教育类文章标题，用以赞颂教师辛勤耕耘、育才无数的贡献。
关联知识图谱
桃李满天下同典故
本句“种成桃李满人间”直接化用此成语，二者核心意象与寓意完全一致。
名句 CLASSIC LINES
种成桃李满人间
此句化用“桃李满天下”典故，形象地描绘了教育成果的丰硕。语言质朴而意境开阔，成为赞颂教师育人功绩的经典名句，流传甚广。
标签 TAGS
作者 POET
李绚 1013年-1052年
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