语文核心知识
重点字词注释
道原是北宋史学家刘恕的字。英特指出众的才能。史氏学指历史学专门学问。抵掌指拍着手谈论，形容谈论十分畅快。夷齐指伯夷、叔齐，古代品行高洁的隐士。育贲指夏育、孟贲，古代著名的勇士。玄解指道家的玄妙义理。瑶琨指美玉。熊蹯指熊掌，古代珍贵的美食。调元指宰相主持国政。梓匠轮辕指做车轮、车辕的木匠，这里指代善于用人的管理者。天阍指皇宫的大门，这里代指皇帝。
逐句白话释义
我在江湖上漂泊三年，只有道原你称得上是我真正的好友。你从小就有出众的天资，每天能背诵上万字的书籍。长大后你专门钻研历史学，是这一领域的专家。上下几千年的王朝兴衰，你谈起来就像黄河翻滚一样滔滔不绝。你品行高洁堪比伯夷叔齐，见到正义的事就像古代勇士一样敢作敢当。只是你不喜欢道家的玄奥学说，厌恶佛教就像痛恨仇人一样。我虽然在这些方面和你想法不同，但我知道你的学问品行值得人尊敬。和你相处就像被雾露滋润一样舒服，敬重你就像敬重珍贵的美玉。我们一起游览庐山，接连几天住在山里逛遍了所有的林园。遇到山水最好的地方，就整天对着美景喝酒。我最喜欢听你高谈阔论，那种美妙的感觉就像吃到了珍贵的熊掌一样。你的老朋友王安石，现在已经做了宰相主持国政。听说你们当初一起求学的时候，就像幽兰和芳荪一样并肩生长都是君子。到现在你们的政见产生了分歧，就好像好弓对着受惊的猿猴完全合不上。你们现在的处境一个在天上一个在地下，只能空自谈论国家的治乱。自古以来任用人才的人，就像做车轮车辕的木匠一样。不管长处短处都不会浪费，政见相同不同也不该当成仇怨或者恩惠。为什么不把编修国史的任务交给你，让你到中枢的文职机构任职呢？我的话虽然粗鄙低微，却几乎想要跑到皇宫门口为你请命。
核心主旨与内容概括
这首诗是苏轼写给友人刘恕的赠诗，全诗先回顾了和刘恕相识相交的过程，高度赞美了刘恕出众的史学才能和高洁勇武的个人品行，之后提到刘恕和王安石原本是旧交，却因为政见不合而分道扬镳、不受重用的遭遇，最后表达了对朝廷应当兼容不同政见、充分发挥人才长处的呼吁，也流露出苏轼对友人怀才不遇的惋惜和对当时用人风气的不满。全诗语言真挚质朴，情感厚重诚恳，是北宋赠友诗中的优秀作品。
读写应用
诵读节奏指导
这首诗是五言古诗，诵读的时候每句按照“二三”的节奏断句，比如“三年/江湖上，得友/唯道原”“洁身/比夷齐，见义勇为/育贲”。整体的语气要真挚厚重，前半部分赞美刘恕才学品行的时候要带着钦佩的语气，中间谈到刘恕不受重用的时候要带着惋惜的感觉，最后呼吁用人包容的时候要带着恳切的语气。诵读的时候语速不需要太快，每句结束后可以稍作停顿，体现出古体诗的厚重感。
句式仿写指导
这首诗里有很多适合仿写的比喻句式，比如“洁身比夷齐，见义勇育贲”，用两个知名的历史人物来比拟一个人的品行特点，仿写的时候可以先确定要写的人物的特质，再找到对应的经典人物来做类比，比如写一个人廉洁正直可以写“清廉比包拯，公正如海瑞”。还有“短长无弃遗，同异非仇恩”这种对仗说理的句式，仿写的时候可以先确定要讲的道理，再用前后对仗的方式表达出来，比如写待人接物可以写“好恶无偏私，亲疏同礼遇”。
名句写作应用示例
本诗的核心名句“短长无弃遗，同异非仇恩”非常适合用在关于人才任用、包容差异、团队合作的写作场景里。比如写谈论单位用人的文章时可以用：“古人说‘短长无弃遗，同异非仇恩’，管理者在任用人才的时候，不要只看对方和自己的想法是不是一致，要充分发挥每个人的长处，才能把工作做得更好。”写关于包容不同观点的议论文时也可以用：“‘短长无弃遗，同异非仇恩’，不同的意见不代表敌人，多听取不同的看法，才能让决策更加科学合理。”