同曹清父西郊纪事五首 其五

朴略童蒙学,堆豗句读师。

有能致卿相,或不赡妻儿。

士故无他业,人谁此味知。

公庭彼为吏,日日醉歌姬。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感批判
创作背景
元初杭州创作
本诗作于元世祖至元二十三年(1286年)前后,方回闲居杭州期间,与友人曹清父游览西郊时,有感于当时儒生社会地位低下、阶层分化严重的现实而作,未涉及作者个人生平其他内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,成型于唐代初年,每首八句,每句五字,要求中间两联对仗,符合平仄押韵规范。五言律诗是宋代文人常用的抒情言志体裁,在宋诗发展中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为讽刺元初吏员阶层奢靡腐败,同情底层儒生生计窘迫,抒发对士人阶层分化、世道不公的愤慨,是宋末元初遗民文人对社会现实的典型反思。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句中的“朴略”指粗糙简陋,用来形容童蒙时期接受的基础启蒙教育的朴素状态。第二句中的“堆豗”形容人敦厚甚至有些愚钝的外在模样,此处指代只会教授句读的普通教书先生。第三句的“致卿相”指通过科举入仕做到公卿宰相的高阶官位,是传统儒生的最高人生目标。第四句的“赡”是供养、赡养的意思,此处指连妻子儿女的基本生活都无法保障。第七句的“公庭”就是古代的官府衙门,是官吏处理公务的正式场所。第八句的“歌姬”指古代以歌舞表演为职业的女性,常被贵族官吏召来宴饮助兴。这些字词都是宋代书面语中的常用表达,没有生僻的通假字或者古今异义的情况。大家结合上下文就能轻松理解每个字词的具体含义,不需要额外查复杂的工具书。
逐句白话释义
第一句的意思是,孩童时期接受的启蒙教育本来都是朴素简单的内容。第二句说,那些只会教学生断句的教书先生大多看起来敦厚甚至有些迂腐。第三句的意思是,读书人里有的才能足够做到卿相这样的高官。第四句说,可有的读书人甚至连自己的妻子儿女都养不起。第五句的意思是,读书人本来就没有别的谋生手艺,只能靠读书入仕找出路。第六句说,可这世间又有谁能真正体会到读书人这份心酸的滋味呢。第七句的意思是,你看那些在官府衙门里当差的小吏们。第八句说,他们每天都喝得醉醺醺的,还和歌姬们一起唱歌享乐。
核心主旨概括
这首诗是宋末元初诗人方回的作品,是他和友人游览西郊时写下的组诗中的第五首。全诗主要围绕元代初年读书人不同的生存处境展开描写。诗人先写了普通教书先生的日常状态,又对比了不同读书人的命运差距。有的读书人才能很高却连家人都养不起,有的小吏没什么才学却能过着奢靡享乐的生活。诗人通过这样强烈的对比,表达了对底层读书人的同情。同时也讽刺了当时官府吏员阶层奢靡腐败的不良风气。全诗还暗含了诗人对当时社会不公、读书人地位低下的愤慨情绪。整首诗语言朴实直白,没有华丽的修饰,很容易就能读懂诗人想要表达的情感。
跨学科 · 是什么
元代儒生地位历史学
元代是蒙古族建立的大一统王朝,统治初期很长时间没有恢复科举制度。传统读书人失去了通过考试入仕的正常通道,社会地位大幅下降。当时社会上有“九儒十丐”的说法,意思是读书人的地位只比乞丐高一点。很多有学问的读书人找不到合适的出路,只能靠教书维持生计,收入十分微薄。而元朝的吏员大多不用通过科举选拔,很多是靠关系或者捐钱获得职位。这些吏员掌握着地方的实际权力,经常搜刮百姓,生活过得十分奢靡。这首诗里描写的情况完全符合元代初年的真实社会状况,没有夸张虚构的成分。大家可以通过这首诗直观了解到元代读书人的真实生存处境。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言律诗,每句五个字,诵读的时候每两个字稍作停顿,最后一个字拖长一点音。读前两句的时候语气要平缓,读出描述普通教书先生状态的平实感。读第三、第四句的时候语气要稍带一点惋惜和同情,突出读书人命运的差距。读第五、第六句的时候语气要沉重一点,读出诗人内心的无奈和心酸。读最后两句的时候语气要带一点讽刺的感觉,突出对吏员奢靡生活的批判。整首诗的节奏不需要太快,每读完一句可以稍作停顿再读下一句。大家诵读的时候可以代入诗人的情绪,这样读出来的效果会更有感染力。平时多诵读几遍就能很轻松地把这首诗背下来。
名句应用
“有能致卿相,或不赡妻儿”这句可以用来形容人才被埋没、付出和回报不对等的情况。比如写关于就业公平、人才政策的作文时就可以引用这句。“公庭彼为吏,日日醉歌姬”这句可以用来批判公职人员奢靡腐败、不作为的不良现象。写关于反腐倡廉、作风建设的文章时引用这句能增强说服力。大家日常写作的时候可以根据要表达的主题灵活选用这两句名句。引用的时候要注意贴合上下文的语境,不要用在和诗句含义不相关的地方。正确引用古诗名句能让你的文章更有文化底蕴,也更有说服力。平时多积累这类名句,写作的时候就能随手拿来用了。

名句 CLASSIC LINES

有能致卿相,或不赡妻儿;公庭彼为吏,日日醉歌姬
这两句是本诗核心名句,以强烈的对比凸显元初士人阶层的生存差距,后世常被用来指代社会分配不公、人才得不到重用的现象,多次被研究元代社会的学术论著引用。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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