语文核心知识
重点字词注释
第一个词“涉磵”指徒步跨过山间的小溪流,“磵”是“涧”的异体字。第二个词“龃龉”原本指牙齿上下对不齐,这里形容石头尖利凹凸,容易绊人卡脚。第三个词“过雨”指刚刚下过的大雨。第四个词“大阃”指古代统兵的将帅或者军事统帅的官署。第五个词“铃檄”指古代军事上用的紧急文书,通常插有铃铛表示要快速传递。第六个词“杂遝”形容人多杂乱拥挤的样子。第七个词“赍粮”指携带粮食,“赍”就是带着、拿着的意思。第八个词“深坞”指群山环绕的深山谷。第九个词“杵斧”指筑路用的木棒和斧头之类的工具。
逐句白话释义
前两句写绕着山走了五六里路,沿途跨过了几十上百条山间小溪。接下来两句写路上的碎石像铁蒺藜一样尖利,凸起的锐石像凹凸的木牙一样容易卡脚。接下来两句写不只是走路的人觉得难走,我也心疼我骑的马受累。接下来两句写溪水干涸的时候尚且还能走,更何况现在刚好赶上刚下过大雨呢。接下来两句写正月里春气已经萌动,江南的气候和北方完全不一样。接下来两句写山崖上只要开始滴水,山下的激流就会像鼓响一样奔腾咆哮。接下来两句写我想起十年之前,战乱从荆州、四川一直蔓延到湓江一带。接下来两句写统帅府不断发出紧急军事文书,士兵和老百姓杂乱地混在一起逃难。接下来两句写这个驿站当时已经荒废了,走十步就有九步是乱草杂树。接下来两句写军队行军的时候不带粮食,走到哪里就靠抢劫掠夺来补给。接下来两句写中等家境的人家剩下没几户,都逃到深山山谷里躲避去了。接下来两句写穷苦人家什么东西都没有,房子周围都长满了野草荆棘。接下来两句写前面山冈上来了两个路人,远远看见我大概百步远的地方。接下来两句写他们以为我是当兵的,赶紧快跑着躲到有遮挡的险要地方。接下来两句写当时的人情世态由此就能看出来,躲避兵灾就像躲避猛虎一样。接下来两句写谁还肯去修私人走的路,花费工具和人力来筑路呢。接下来两句写丛生的竹林里有野鸟在叫,天色暗暗的马上就要下雨了。最后两句写我年纪大了还出来走这一趟,写这首诗记下这次行路的辛苦。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人记录自己行经鄱阳分水岭的所见所感。全诗分为三个部分,第一部分写当下雨后走山路的艰难处境,碎石遍布、水流湍急,人和马都走得很辛苦。第二部分回忆十年前战乱时期此地的惨状,驿路荒废,军队抢劫,百姓流离失所,看见路人就以为是兵,赶紧躲起来,日子过得非常苦。第三部分回到当下的场景,天色将雨,诗人感慨自己年纪大了还要奔波,写下这首诗记录这次的经历和感受。整首诗语言非常朴实,没有华丽的修饰,真实地写出了行旅的艰辛和战乱给老百姓带来的苦难,充满了对普通民众的同情。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每两个字后面稍作停顿,最后一个字拖长一点音,节奏是“二二一”或者“二三”的断句方式。读前半部分写行路难的内容的时候,语气要稍微低沉一点,语速稍慢,读出艰难的感觉。读中间回忆战乱的部分的时候,语气要沉重一点,读出对百姓的同情。读最后几句的时候,语气要放缓,读出诗人年老奔波的感慨。遇到韵脚的时候可以稍微重读,比如“所、龃、马、雨”,“土、鼓”,“渚、旅、莽、掳、坞、堵、许、阻、虎、斧”,“雨、苦”这些韵脚,突出古诗的韵律感。
基础句式仿写指导
这首诗里有很多好用的句式可以仿写,比如“岂但行人难,亦复念我马”这个递进句式,先写一类人的处境,再延伸到相关的事物,可以用来写生活里的场景,比如“岂但学生累,亦复念我师”。还有“水涸尚自可,况乃值过雨”这个让步加递进的句式,先写差的情况还能接受,再写更差的情况,可以仿写为“天热尚自可,况乃无空调”。还有“避兵如避虎”的比喻句式,用大家熟悉的事物来比喻恐惧的对象,可以仿写为“怕考如怕虎”“怕迟到如怕罚”。仿写的时候要注意句式结构一致,用词朴实,符合日常表达的习惯。
核心名句写作应用
核心名句“人情既可见,避兵如避虎”可以用在描写战争危害、百姓苦难的作文里,比如写关于和平主题的作文的时候,可以引用这句话来表现战争给普通民众带来的心理创伤,突出和平的珍贵。也可以用在描写灾难时期民众恐慌情绪的文章里,比如写疫情、自然灾害的时候,人们躲避危险的状态。还可以用在议论文里,作为论据来论证战争的残酷性,或者论证得民心的重要性,比如军队如果欺压百姓,就会让百姓像怕老虎一样害怕,失去民心。应用的时候要注意结合上下文,自然融入,不要生硬堆砌。