舟行青谿道中入歙十二首 其一二
歙州民与睦州民，比似吴儿大较贫。
为问山中有何好，山中剩有读书人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感劝学
创作背景
南宋行旅创作
南宋诗人方岳在前往歙州（今安徽歙县）途中，目睹当地山川民情，创作了组诗《舟行青谿道中入歙十二首》，本诗为其中第十二首。创作背景基于作者对皖南山区民风淳朴、虽物质匮乏却文风昌盛的社会现实的深刻观察。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。这种体裁源于汉代歌谣，定型于唐代，讲究格律严整、音韵和谐。本诗语言质朴自然，具有宋诗以议论为诗的典型特征，在文体上属于宋代文人诗的代表作之一。
情感 · 解读
诗中通过对比揭示了歙州与睦州百姓物质生活的贫困，但随即笔锋一转，以自豪的口吻点出山中多读书人的优势。这种情感表达体现了作者对当地崇文重教风气的极力推崇，展现了安贫乐道、以读书为荣的价值取向。
基础解读 READING
语文核心知识
比似
意为“比起”、“与……相比”。这是宋诗中常见的口语化词汇，用于引出后文对吴儿与歙州民的比较，使诗歌语言显得平易近人，通俗易懂。
大较
意为“大概”、“大体上”。作者用此词修饰“贫”，表明这种贫困是普遍的大致情况，并非绝对，体现了用词的严谨性。
诗句白话释义
歙州的百姓和睦州的百姓，比起吴地的富家子弟来，大体上是要贫穷一些。如果问这深山里到底有什么好的，那就是这里还剩下许多读书人。
核心主旨
这首诗通过对比歙州百姓物质生活的贫困与精神生活的富足，表达了作者对当地崇文重教风气的赞美。诗人认为，虽然这里经济落后，但读书人多，这就是最大的优点，体现了以文化为荣的价值观。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的歙州位于今安徽省南部，睦州位于今浙江省西部。两地地理位置相邻，地形均以山地丘陵为主。这种地理环境造成了交通不便和经济相对滞后，但也因此保留了淳朴的民风和专注读书的传统。
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读写应用
诵读指导
诵读前两句时，语调应平实叙述，略带对比意味，“贫”字可稍作强调。后两句为全诗情感升华，读时应带有自豪感，“有何好”可设问语气上扬，“剩有读书人”应读得坚定有力，重读“读书人”三字。
句式仿写
可仿照“为问……，……”的设问句式进行写作练习。例如：“为问园中有何好，园中自有百花香。”通过自问自答的形式，突出想要强调的事物特点。
写作应用
核心名句“山中剩有读书人”常用于描写偏远地区文风昌盛，或表达对读书生活的向往。在写作中，可引用此句来论证“物质贫穷不能掩盖精神富有”的观点，或用于赞美某地浓厚的文化氛围。
关联知识图谱
方岳同作者
南宋诗人，字巨山，号秋崖，工于诗，多描写田园风光与民生疾苦。
徽州文化文化关联
歙州为徽州府治所在地，历史上文风昌盛，有“十户之村，不废诵读”之说。
名句 CLASSIC LINES
山中剩有读书人
此句为全诗核心名句，以“剩有”二字极具张力地强调了当地读书人之多。它打破了常规思维中贫困与落后的关联，确立了“物质贫乏不妨碍精神富足”的文化意象，成为描绘徽州文风昌盛的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
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