赠刊印朱才俊

科斗何年变篆字,至秦程邈翻为隶。

今人但习真草行,谁会六书三耦意。

篆所最难柱与圈,学打一圈费三年。

岂容臆决蔑师授,汩没形象迷傍偏。

九江法帖钟鼎刻,兵火以来犹可得。

人间亦有说文本,臣翱反切臣锴释。

朱生赠我古印章,奎躔壁度森开张。

自言少小嗜此艺,意欲径上阳冰堂。

细观刀笔最佳处,颇识传笺通训故。

苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感同情 · 崇敬 · 惜才
创作背景
宋代金石学背景
宋代金石学兴盛,士大夫多热衷于收集古器物、考证文字。此诗创作于这一文化背景下,诗人刘克庄与刊印工匠朱才俊交往,因获赠古印章而作诗。诗中提及的《说文解字》、徐铉徐锴注本以及李阳冰篆法,均为当时金石文字学研究的热点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式较为自由。七言古诗源于汉代歌谣与文人创作,至唐代发展成熟。此诗以七言句式为主,隔句押韵,便于铺陈叙事与议论抒怀。在历代文体地位中,七古是文人展示才学、针砭时弊的重要载体。
情感 · 解读
诗人通过对文字演变与印章艺术的评述,表达了对古文字学正统传承的推崇。诗中批评了当时世人忽视文字本源、妄下结论的风气,流露出对严谨治学精神的坚守。这种情感体现了宋代文人注重考据、崇尚实学的文化心态。

基础解读 READING

语文核心知识
科斗
指科斗文,又称蝌蚪文,是先秦时期的古文字。因笔画头粗尾细,形似蝌蚪而得名。这是汉字早期的书写形态之一,在先秦典籍和考古发现中常有提及。
六书
汉字造字方法的六种类型,即象形、指事、会意、形声、转注、假借。这是古代分析汉字结构和造字原理的基础理论,最早见于《周礼》,汉代许慎在《说文解字》中详细阐述。
诗句通解
科斗文哪一年变成了篆书?到了秦代程邈把它改成了隶书。现在的人只练习楷书、草书和行书,谁真正懂得六书和三耦的深意?篆书最难写的是竖画和圆圈,学会画一个圆圈要花三年功夫。哪里容许凭主观猜测就轻视老师传授,那样会淹没字形、搞偏结构。九江的法帖和钟鼎文刻石,经过战火到现在还能见到。世间也有《说文解字》的传本,有徐铉的反切注音和徐锴的解释。朱生送给我一枚古印章,其布局如天象星宿般森严开阔。他说从小就喜爱这门手艺,立志要达到李阳冰那样的篆书境界。仔细观看他刀法的精妙之处,很能看出通晓经传训诂的功夫。虽然是为了糊口才以此安身,原来他也是个真正懂书的人。
核心主旨
这首诗通过谈论文字演变和印章艺术,批评了当时人们不重视文字本源的风气。诗人赞扬了刊印工匠朱才俊精湛的技艺和深厚的文字学功底,表达了对他虽身为工匠却精通学问的敬佩之情。
跨学科 · 是什么
秦代文字改革历史学
诗中提到秦代程邈创造隶书。历史上,秦始皇统一六国后推行“书同文”,将小篆作为标准字体。程邈整理出的隶书,笔画更平直,书写更便捷,是汉字演变史上的重要转折点。
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读写应用
诵读指导
本诗为七言古诗,诵读节奏多为“二二三”或“四三”结构。前四句谈论文字演变,语速可稍快,体现议论风发之感。中间四句讲篆书技法,语速宜缓,强调“三年”、“一圈”的功夫。最后四句赞人,语气应诚恳赞赏。全诗押仄声韵(字、隶、意等),读起来铿锵有力。
句式仿写
可仿照“苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人”进行对比转折句式练习。例如:“默默耕耘在杏坛,元来亦是引路人。”通过先抑后扬的手法,揭示人物的真实价值。
写作应用
名句“苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人”可用于描写那些外表普通、职业平凡但内心丰富、学识渊博的人。在写人记事的作文中,可以用此句来升华主题,表达对“小人物大境界”的赞美。
关联知识图谱
隶书创造者人物关联|历史关联
诗中提及程邈将其作为隶书定型化的关键历史人物。
唐代篆书大家艺术偶像关联
诗中朱生立志“径上阳冰堂”,将其视为篆书艺术的最高境界。

名句 CLASSIC LINES

苟焉糊口栖此身,元来亦是知书人
此二句为全诗结语,点明了刊印工匠朱才俊的真实身份与学识。诗人感叹朱生虽以技艺谋生,实则精通文字训诂之学。这两句诗不仅是对友人的高度评价,也反映了宋代社会阶层流动与工匠文化素养提升的历史实况。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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