次韵吕肖卿讲学三首 其二

玄珠在掌握,一失永难寻。

岂不求成道,谁其办苦心。

待时花结果,着力杵磨针。

何幸忘年去,能鸣治世音。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝学
创作背景
讲学唱和
此诗为陈著依韵酬答吕肖卿讲学之作,时值宋末元初社会动荡之际。诗人通过次韵形式,针对讲学内容进行回应,旨在探讨求道之艰辛与修身治学的方法,体现了宋儒重道务实的学风与在乱世中坚守文化的责任感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,全诗共八句四十字。五言律诗格律严谨,讲究平仄粘对与对仗,起源于南北朝,定型于初唐,是唐代诗歌的重要体裁之一。此体要求颔联与颈联对仗工整,音韵和谐,能够体现诗人驾驭语言的深厚功力。
情感 · 解读
全诗核心情感在于劝勉后学、阐述治学修道的真谛。诗人通过比喻与议论,表达了对求学问道必须持之以恒、下足苦功的深刻认知,情感基调庄重恳切,既有对晚辈的殷切期望,也蕴含着对治世之道的深邃思考。

基础解读 READING

语文核心知识
玄珠
字面意思为黑色的珍珠,在本诗中比喻真理、大道或高深的学问。诗人用“玄珠在掌握”形象地说明真理就在手中,但也极易失去,强调了求学问道需时刻保持警醒,一旦错失便难以寻回,提醒人们要珍惜求道的机会。
杵磨针
引用了唐代李白“铁杵磨成针”的典故。传说李白幼时贪玩,见老妇磨铁杵,受其“功到自然成”的启发而发愤读书。诗人在此用此典故意在说明,做学问和修道必须有恒心和毅力,只要肯下苦功夫,再难的事情也能做成。
诗句白话释义
真理就像玄珠一样掌握在手中,一旦失手就永远难以找回。难道人们不想修成正果得道成仙吗?可是谁又能真正下得了这份苦心呢?就像花朵结果需要等待时节一样,功夫到了自然会成功;就像要把铁棒磨成绣花针,必须用力去磨。多么幸运啊,能够忘却年龄的界限,发出这治理世道的清正之音。
核心主旨
这首诗的核心主旨是劝学励道。诗人通过生动的比喻和典故,告诫后学者求学修道并非易事,必须具备坚定的信念和持久的毅力。只有脚踏实地、下足苦功,并顺应事物发展的规律,才能最终学有所成,成为对国家和社会有用的人才。
跨学科 · 是什么
植物生长周期植物学
“待时花结果”一句蕴含了植物学的科学原理。植物从开花到结果需要经历授粉、受精、发育等一系列生理过程,且必须依赖适宜的光照、温度和水分等环境条件。这体现了植物生长发育具有周期性和季节性的自然规律,任何违背自然规律的急躁行为都无法让植物结出果实。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗时,整体语速应平缓沉稳,体现劝学的庄重感。首联“掌握”与“难寻”需重读,突出得失之重;颔联为反问句,读时语气需上扬,引人深思;颈联对仗工整,节奏应明快有力,“待时”与“着力”需强调;尾联情感转为欣慰,“何幸”二字需读出庆幸与赞赏之情。
句式仿写
本诗颈联“待时花结果,着力杵磨针”为工整的对仗句式,前句强调顺应规律,后句强调主观努力。可仿写为:“勤学书破卷,苦练笔生花”或“经霜梅傲雪,历雨竹凌云”。仿写时需注意词性相对、结构相同,且内容上要体现因果关系或条件关系。
写作应用
“待时花结果,着力杵磨针”非常适合用于关于“坚持”、“勤奋”、“积累”或“成功”主题的写作中。在论述成功需要积累或做事要有恒心时,引用此句可增强说服力。例如:“学习不是一蹴而就的事情,正如古人所言‘待时花结果,着力杵磨针’,只有日积月累,才能最终学有所成。”
关联知识图谱
李白悟道典故同典故
本诗“着力杵磨针”直接化用李白遇老妇磨针的传说,二者核心寓意均为持之以恒、功到自然成。

名句 CLASSIC LINES

待时花结果,着力杵磨针
此联运用自然意象与典故,生动阐释了积累与坚持的重要性。花落结果需待时日,铁杵磨针全凭功力,比喻求学修道需顺应规律、脚踏实地。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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